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• 2.下列何者對於「特殊兒童」的敘述最為適當？(A)身心特質突顯，有特殊教育需求者(B)領有身心障礙證明者(C)身心障礙者(D)具個別差異者
• 【題組】50.According to the passage, the flat-topped mounds in Mississippian towns were used for all of
• 3.下列哪種教育安置型態，學生的特殊性最低，人數最多？(A)資源班 (B)巡廻輔導(C)普通班輔以諮詢服務 (D)特教班
• 4.身體病弱的學生，在學習上面臨最大的限制是？(A)老師易忽略 (B)金錢問題(C)經常缺課 (D)智力不足
• 5.道恩氏症候群(Down’s syndrome)(亦稱唐氏症)個體的形成原因是？(A)染色體的數目異常 (B)染色體的構造異常(C)遺傳性 (D)母體病毒感染
• 6.小華由於出生前(中、後），其腦部受到傷害，造成動作協調及語言障礙，小華可能是下列哪一項疾病？(A)唐氏症 (B)癲癇 (C)肢體障礙 (D)腦性麻痺
• 7.陶倫斯(Torrance)強調創造思考能力是界定資賦優異的一項準則，依陶倫斯的看法，下列哪一項不屬於創造力的特質？(A)精進性 (B)流暢性 (C)應用性 (D)變通性
• 8.大米被診斷為自閉症，他也通過資優生的鑑定，接受特殊教育方案的服務，試問大米的身心特質屬於下列哪一項？(A)多重障礙(B)自閉症 (C)資賦優異(D)雙重殊異
• 9.小明在魏氏智力測驗上智力商數是100，請問的智力表現為？(A)滿分 (B)及格 (C)中等 (D)優異
• 10.創造力的評量主要是評量學生的(A)擴散能力(B)聚斂能力(C)歸納能力(D)評論能力
• 11.大雄將吃飯說成初飯，他可能是哪一種語言障礙？(A)口吃 (B)構音異常(C)聲調異常(D)語言發展遲緩
• 12.任何分享或交換訊息的過程之為？(A)speech (B)sound (C)language(D)communication
• 13.下列有關調頻(FM)系統使用的敘述，何者不適當？(A)各種教學環境下都可以使用(B)可增進於注意力缺陷活動過多(ADHD)學生的聽語環境品質(C)老師配戴的是發射器(D)學生配戴的是麥克風
• 14.聽覺障礙學生與人說話時，明顯的困難是什麼？(A)聽不清楚對方說的話 (B)一直盯著對方看(C)認知能力不佳 (D)學業成績落後
• 15.盲生所使用的點字機，主要是由幾個點構成？(A)3點 (B)4點 (C)6點 (D)8點
• 16.下列何者是全盲學生，最容易形成的概念？(A)大小概念 (B)顏色概念(C)空間距離概念 (D)空間關係概念
• 17.ADHD是下列那一個項目的簡稱？(A)自閉症 (B)注意力缺陷/活動過多(C)嚴重情緒障礙 (D)學習障礙
• 18.即使提供特殊教育服務措施，個體的動作能力仍隨時間而退步的身體障礙類型為何？(A)腦性麻痺 (B)肌萎症 (C)愛滋病 (D)脊柱裂
• 19.下列何者是肢體障礙者最少出現的問題？(A)動作協調困難 (B)骨骼異常(C)肌肉無力 (D)感覺異常
• 20.下列何者不是肢體障礙學生的教育安置型態？(A)養護學校 (B)特殊學校(C)特殊班級 (D)床邊教學
• 21.依《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》的規定，下列何者對智能障礙定義的描述並不適當？(A)智能發展較同年齡者明顯遲緩(B)學習和生活適應能力有顯著困難(C)智力測驗結果未達平均值負二個標準差(D)
• 22. 8歲的小寶，其聽力損失值在______分貝以上，即符合「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」的規定，接受特殊教育的服務。(A)21分貝 (B)23分貝 (C)25分貝 (D)27分貝
• 23.全盲兒童的語言發展程序和明眼兒童相同，但其說話時常有那種情形？(A)語言發展遲緩 (B)語意不合(C)構音障礙 (D)語法錯誤
• 24.國語點字系統是一種？(A)羅馬拼音點字系統(B)注音符號點字系統(C)手語符號點字系統(D)拼字點字系統
• 25.小米有嚴重的自我刺激行為，試問小米屬於下列哪一類身心障礙學生的可能性最低？(A)視覺障礙 (B)自閉症 (C)情緒行為障礙(D)學習障礙