【林育慈】評論
資料整理自：國家教育研究院雙語詞彙《教育的語言》
【我要當老師】評論
觀念分析哲學家謝富勒(I. Scheffler)的《教育的語言》(A)無教授別人的意向，別人卻有了學習，算是成功教學活動 → 不算是「教學」一、謝氏指出「教學」一詞具「意向性」(intention)，因此，無教授別人之心，但別人卻有了學習，不能算實施「教學」。(B)教學具有促使成功學習的意涵，因此「教學」和「告訴」不同二、教學含有促成「成功學習」的意含，所以「教」就跟「說」或「告訴」有所區別。如果我「告訴」某人「臺北是一個直轄市」，只要他聽到了我的話，我就算成功地「告訴」了他，不管他是否聽了就忘；但是如果我「教」他「臺北是一個直轄市」，那麼除非他能記得這個事實，同時在恰當的時機，表現他知道這個事實，否則我的「教學」就不算成...