【評論主題】38.幼教課程取向對於教師角色各有其主張，下列敘述何者正確？甲、蒙特梭利課程取向的教師是環境的預備者、觀察者和引導者，強調預備環境和教具的重要性乙、華德福課程取向的教師面對幼兒有不當行為時，會用談話、
【評論內容】
河濱街教學模式(Bank Street College Of Education)
•發展互動模式•以社會科學為課程的中心及核心•以這個世界做實驗來發現世界是什麼樣子•以社區為教學的教材,老師可設計與孩子生活環境相關的課程
好像沒有特別講到運用提問回應幼兒
【評論主題】38.幼教課程取向對於教師角色各有其主張，下列敘述何者正確？甲、蒙特梭利課程取向的教師是環境的預備者、觀察者和引導者，強調預備環境和教具的重要性乙、華德福課程取向的教師面對幼兒有不當行為時，會用談話、
【評論內容】
河濱街教學模式(Bank Street College Of Education)
•發展互動模式•以社會科學為課程的中心及核心•以這個世界做實驗來發現世界是什麼樣子•以社區為教學的教材,老師可設計與孩子生活環境相關的課程
好像沒有特別講到運用提問回應幼兒
【評論主題】8.課程設計考慮到課程組統成分的關係時,應該注意到那些面向?(A)目標,內容與學校條件等 (B)知識,學生心理,社會需求等(C)環境,知識內容,教學方法等 (D)順序性,統整性,平衡等
【評論內容】
課程組織原則
1. 順序性 2. 繼續性 3. 均衡性 4. 統整性 5. 銜接性
【評論主題】1905年清政府在中央設立的專門教育行政機構是________，作為中央教育行政機構。(A)學部 (B)國子監(C)禮部 (D)大學
【評論內容】
（Ａ）學部：
（★）★★★★★★★★——...
【評論主題】根據我國少年事件處理法(民國94年5月15日修正)第五十四條規定，少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿幾歲為止？(A)十五歲(B)十七歲(C)十九歲(D)二十一歲
【評論內容】
18(原本規定)+3(可延三年) = 21
...
【評論主題】39.依據日本憲法及教育相關法令規定，有關義務教育之敘述，下列何者正確？(A)義務教育須繳交學費(B)義務教育應為普通教育(C)義務教育年限為十二年(D)所謂義務指的是學生本人
【評論內容】
(A)義務教育須繳交學費→ 免費(☆)...
【評論主題】誰來我家最多會顯示幾個頭像?(A)5個(B)10個(C)15個(D)20個
【評論內容】截至2019年，最多.....看完整詳...
【評論主題】今日錯題的題目，何時會重新計算?(A)晚上12點 (B)凌晨2點 (C)凌晨4點 (D)凌晨6點
【評論內容】https://youtu......看...
【評論主題】以下何種測驗模式，可以測驗你以往常錯的題目，反覆的測驗?(A)個人題庫模式(B)自由模式(C)精熟模式(D)試卷模式
【評論內容】https://youtu.be/lhP7☆☆☆☆☆☆0...
【評論主題】假設今天是2/8號，近期錯誤的題目會是哪一天到哪一天?(A)2/1~2/5 (B)2/2~2/6 (C)2/2~2/7
【評論內容】近期錯題：七天內答錯。2/.....觀看...
【評論主題】阿摩分析個人測驗能力，會根據五個測驗向度去分析，以下何者不是阿摩分析的範圍內?(A)作答速度(B)猜答能力(C)測驗恆心(D)粗心程度
【評論內容】五項能力：作答速度、猜答能力、........
【評論主題】考試用行事曆功能，如果新增後，會有誰看到(A)只有自己看到(B)只有自己和朋友看到(C)所有人都會看到
【評論內容】所有人都.....看完整詳...
【評論主題】如果有ㄧ場百人冠軍賽開始時間是20:00，請問進場時間為何?(A)19:50 (B)19:55 (C)20:00
【評論內容】前15分鐘，.....看完整詳...
【評論主題】2. 下列何者不是人本中心課程? (A)德國 Monheim Plan 孟西姆制 (B) 美國 皮亞勃魯制 Pueblo Plan (C) 拉薩爾 分班教育 (D) 我國五四後的 道爾頓制
【評論內容】
人本中心課程
19th 分班制度的弊病，在於未能適應各別的差異，為補救此一缺陷，人本中心課稱生焉。
ex.德國的孟西姆制、美國新劍橋制、哈利斯制、聖巴巴巴拉制、皮亞柏魯制、道爾頓制、文納特卡制等。我國於五四後也引進道爾頓制、文納特卡制，但由於與國人傳統觀念不合，因此效果不彰
一、課程相同，修業年限不同：孟西姆制、劍橋制、哈利斯制
二、修業年限同，課程不同：聖巴巴拉制
三、個別指導：道爾頓制、文納特卡制
分班教育
兄弟社(拉薩爾) 17世紀【評論主題】以下關於百人冠軍賽，何項說明正確?(A)百人冠軍賽只能100人參加(B)百人冠軍賽只會顯示前100名的成績(C)百人冠軍賽第一名可以獲得500枚Y幣(D))百人冠軍賽第一名先比速度，再比時間
【評論內容】(A)百人冠軍賽只能100人參加 →...
【評論主題】治國是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他的學生卻希望不要時常考試，請問治國這種感受期待與要求不一致的現象，較符合下列哪一個概念？(A)角色模糊(role ambiguity) (
【評論內容】
角色結構（Role Structu☆☆）...
【評論主題】李老師剛接一個新班級，她運用社會測量法(sociometric method)來加強對學生的了解，下列何者為社會測量法的正確描述？(A)可了解班級學生之學業表現 (B)調查後經整理可以得到社會關係圖(
【評論內容】
(A)可了解班級學生之學業表現 → 可了解班上學生之社會互動
(B)調查後經整理可以得到社會關係圖 → 正確，次級制度結構或非制度性結構
(C)測量班級學生家長社會經濟地位 → 小團體的非正式關係
(D)由美國社會學家墨頓(R. Merton)所創用 → 莫里諾 (J. L. Mereno)
墨頓R.K. Merton(美國社會學家) 是和諧理論學派代表人物之一。莫里諾J.L.Moreno創社會互動關係測量法，又稱社會計量法，這是測社會互動的。莫瑞H.A.Murray與墨根C.D.Morgan創主題統覺測驗，這是測人格的。
墨里諾 (J. L. Moreno) nn在1930年曾以小團體分子之間相互吸引的關係，做出了「社會關係量圖」。經由此進而了解個體在團體中的社會地位，觀察個體對選擇喜歡夥伴與否的感覺，加以...
【評論主題】在西洋教育史中，首先於1763年頒布普通鄉村學校法，規定五歲至十三歲為強迫就學年齡，而且也規定家長未送其子女入學須受懲處，開啟強迫入學風氣之學的是那個國家？(A) 法國 (B) 德國 (C) 美國
【評論內容】
[德國] 最早實施強迫入學
威廉二世，在1763年頒布普魯士鄉村學校法，規定5歲至13歲是強迫就學年限，家長要送子女入學，當地警察要處理學童入學事宜，違者家長處以罰款。(陳嘉陽教育概論P.84)
[英國] 最晚實施強迫入學
1833年國會同意撥款予宗教團體以改善教育設施1839年設置樞密院教育委員會
1858-1868組成專責委員會調查教育現況【評論主題】2. 李老師主張教學活動設計時應注重學生的特質、學習的歷程，和學習的結果，他在界定教育心理學的定義時會傾向於下列何者？(A)行為取向 (B)認知取向 (C)情境取向 (D)社會取向
【評論內容】教學的主要派別主張系統取向的教學觀(行為學派)認知取向的教學觀(認知學派)建構取向的教學觀(認知學派中的建構主義)人本主義的教學觀(人文主義)社會互動的教學觀(社會學習理論)多元智能的教學觀系統取向的教學
-採行為主義的學習觀點，主張環境影響重於先天，著重刺激與可觀察行為間關係。
教學原則有：
學習有預訂清楚的目標(行為)，以分解動作方式，循序漸進(編序教學)學習步驟層次分明，每步驟都有具有可評量的目標學習結果依預訂目標採客觀性評量教學活動過程由教師主導，學生反覆練習，直至達成目標教師運用「增強原理」隨時對學生學習提供回饋利用電腦輔助教學，因應個別需要。什麼是編序教學（programmed teaching)？編序教學法是將教材按照...
【評論主題】下列那一項不是核心課程的特色？(A)以社會生活為組織中心 (B)完全不受學科界限 (C)師生合作設計及實施學習活動 (D)透過問題解決法引導兒童學習
【評論內容】核心課程的理念源自精粹主義(essentialism)的理論思想，認為在教育過程中，有些科目是具有較大的重要性，因此每個學生都要修習這些科目。就此觀點而言，核心課程與共同課程及強迫課程三者之間有其共通之處。n 核心課程的理念又和基礎教育(basic education)、共同學科(common learnings)、通識教育(general neducation)的思想有其脈絡上的聯結。但這些概念仍有其不同的意涵所在。依朗思柏理(J.H. Lounsbury)和法爾斯(G.F. nVars)的定義：「核心課程是一種課程組織的形式，通常要用一段很長的時間來教學，而教學的內容則強調直接與學生有關的問題上面」，可以找到核心課程所獨具的特點如下：n 1.核心課程是由所有學生所共同必修的課程所組...
【評論主題】88. P. Oliva 課程設計模式共分成12 個步驟，其中的最後一個步驟為何？(A)教學評鑑(B)實施策略(C)課程評鑑(D)選擇策略
【評論內容】
課程目★→★★→★★★★ →★★★★→...
【評論主題】1905年清政府在中央設立的專門教育行政機構是________，作為中央教育行政機構。(A)學部 (B)國子監(C)禮部 (D)大學
【評論內容】
（Ａ）學部：
（一）中央教育行政機構——學部的設立
n
1905年清政府停廢科舉，學校數量劇增，隨之教育行政管理事務更加繁雜，故各省學政和一些熱心教育的封疆大吏紛紛奏請中央設立學部。政務處也於這一年上奏請設學部。清政府遂於1905年12月批准成立學部，作為統轄全國教育的中央教育行政機構，並將原來的國子監併入。次年（1906年）學部奏定官制，建立內部組織機構，並定以相應的規範。中國近代中央教育行政體制才逐漸完備。資料來源：http://media.open.com.cn/media_file/rm/fushi0703/zhongguojyjs/c/web/lesson/char10/j2.htm
(A)學部：清政府於1905年（光緒三十一年）設立的中央機構，總管教育事務。
(B)國子監：中國隋朝中國隋朝以後、朝...
【評論主題】誰來我家最多會顯示幾個頭像?(A)5個(B)10個(C)15個(D)20個
【評論內容】截至2019年，最多.....看完整詳...
【評論主題】今日錯題的題目，何時會重新計算?(A)晚上12點 (B)凌晨2點 (C)凌晨4點 (D)凌晨6點
【評論內容】https://youtu......觀★★★★★，...
【評論主題】以下何種測驗模式，可以測驗你以往常錯的題目，反覆的測驗?(A)個人題庫模式(B)自由模式(C)精熟模式(D)試卷模式
【評論內容】https://youtu.be/lhP7☆☆☆☆☆☆0...
【評論主題】打卡功能中，如何才可以獲得Y幣?(A)只要按打卡就可以獲得(B)打卡後必須發佈ㄧ句話到FB才會獲得Y幣(C)完全無法獲得Y幣
【評論內容】至2019後可.....看完整詳...
【評論主題】阿摩分析個人測驗能力，會根據五個測驗向度去分析，以下何者不是阿摩分析的範圍內?(A)作答速度(B)猜答能力(C)測驗恆心(D)粗心程度
【評論內容】五項能力：作答速度、猜答能力、........
【評論主題】如果想要學習【皮亞傑】的所有試題，何種測驗模式最適合?(A)自由測驗模式(B)百人冠軍賽模式(C)精熟測驗模式(D)關鍵字測驗模式
【評論內容】...看完整詳解
【評論主題】如果有ㄧ場百人冠軍賽開始時間是20:00，請問進場時間為何?(A)19:50 (B)19:55 (C)20:00
【評論內容】前15分鐘，.....觀看完整全文，請先...
【評論主題】假設今天是2/8號，近期錯誤的題目會是哪一天到哪一天?(A)2/1~2/5 (B)2/2~2/6 (C)2/2~2/7
【評論內容】近期錯題：七天內答錯。2/.....觀看...
【評論主題】如果想要體驗考試的臨場感，可以和所有人同一時間做同一份測驗，以下合種模式最適合(A)試卷模式(B)自由模式(C)臨場模式(D)百人冠軍賽模式
【評論內容】...看完整詳解
【評論主題】申辦百人冠軍賽，如果累積聯署人數後，需要多少Y幣才會成立?(A)1000枚(B)1100枚(C)1200枚(D)1300枚
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【評論主題】以下關於百人冠軍賽，何項說明正確?(A)百人冠軍賽只能100人參加(B)百人冠軍賽只會顯示前100名的成績(C)百人冠軍賽第一名可以獲得500枚Y幣(D))百人冠軍賽第一名先比速度，再比時間
【評論內容】(A)百人冠軍賽只能100人參加 →...
【評論主題】治國是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他的學生卻希望不要時常考試，請問治國這種感受期待與要求不一致的現象，較符合下列哪一個概念？(A)角色模糊(role ambiguity) (
【評論內容】
角色結構（Role Structu☆☆）...
【評論主題】1905年清政府在中央設立的專門教育行政機構是________，作為中央教育行政機構。(A)學部 (B)國子監(C)禮部 (D)大學
【評論內容】
（Ａ）學部：
（一）中央教育行政機構——學部的設立
n
1905年清政府停廢科舉，學校數量劇增，隨之教育行政管理事務更加繁雜，故各省學政和一些熱心教育的封疆大吏紛紛奏請中央設立學部。政務處也於這一年上奏請設學部。清政府遂於1905年12月批准成立學部，作為統轄全國教育的中央教育行政機構，並將原來的國子監併入。次年（1906年）學部奏定官制，建立內部組織機構，並定以相應的規範。中國近代中央教育行政體制才逐漸完備。資料來源：http://media.open.com.cn/media_file/rm/fushi0703/zhongguojyjs/c/web/lesson/char10/j2.htm
(A)學部：清政府於1905年（光緒三十一年）設立的中央機構，總管教育事務。
(B)國子監：中國隋朝中國隋朝以後、朝...
【評論主題】下列那一項不是核心課程的特色？(A)以社會生活為組織中心 (B)完全不受學科界限 (C)師生合作設計及實施學習活動 (D)透過問題解決法引導兒童學習
【評論內容】核心課程的理念源自精粹主義(essentialism)的理論思想，認為在教育過程中，有些科目是具有較大的重要性，因此每個學生都要修習這些科目。就此觀點而言，核心課程與共同課程及強迫課程三者之間有其共通之處。n 核心課程的理念又和基礎教育(basic education)、共同學科(common learnings)、通識教育(general neducation)的思想有其脈絡上的聯結。但這些概念仍有其不同的意涵所在。依朗思柏理(J.H. Lounsbury)和法爾斯(G.F. nVars)的定義：「核心課程是一種課程組織的形式，通常要用一段很長的時間來教學，而教學的內容則強調直接與學生有關的問題上面」，可以找到核心課程所獨具的特點如下：n 1.核心課程是由所有學生所共同必修的課程所組...
【評論主題】1905年清政府在中央設立的專門教育行政機構是________，作為中央教育行政機構。(A)學部 (B)國子監(C)禮部 (D)大學
【評論內容】
（Ａ）學部：
（一）中央教育行政機構——學部的設立
n
1905年清政府停廢科舉，學校數量劇增，隨之教育行政管理事務更加繁雜，故各省學政和一些熱心教育的封疆大吏紛紛奏請中央設立學部。政務處也於這一年上奏請設學部。清政府遂於1905年12月批准成立學部，作為統轄全國教育的中央教育行政機構，並將原來的國子監併入。次年（1906年）學部奏定官制，建立內部組織機構，並定以相應的規範。中國近代中央教育行政體制才逐漸完備。資料來源：http://media.open.com.cn/media_file/rm/fushi0703/zhongguojyjs/c/web/lesson/char10/j2.htm
(A)學部：清政府於1905年（光緒三十一年）設立的中央機構，總管教育事務。
(B)國子監：中國隋朝中國隋朝以後、朝...
【評論主題】2. 下列何者不是人本中心課程? (A)德國 Monheim Plan 孟西姆制 (B) 美國 皮亞勃魯制 Pueblo Plan (C) 拉薩爾 分班教育 (D) 我國五四後的 道爾頓制
【評論內容】
人本中心課程
19th 分班制度的弊病，在於未能適應各別的差異，為補救此一缺陷，人本中心課稱生焉。
ex.德國的孟西姆制、美國新劍橋制、哈利斯制、聖巴巴巴拉制、皮亞柏魯制、道爾頓制、文納特卡制等。我國於五四後也引進道爾頓制、文納特卡制，但由於與國人傳統觀念不合，因此效果不彰
一、課程相同，修業年限不同：孟西姆制、劍橋制、哈利斯制
二、修業年限同，課程不同：聖巴巴拉制
三、個別指導：道爾頓制、文納特卡制
分班教育
兄弟社(拉薩爾) 17世紀【評論主題】李老師剛接一個新班級，她運用社會測量法(sociometric method)來加強對學生的了解，下列何者為社會測量法的正確描述？(A)可了解班級學生之學業表現 (B)調查後經整理可以得到社會關係圖(
【評論內容】
(A)可了解班級學生之學業表現 → 可了解班上學生之社會互動
(B)調查後經整理可以得到社會關係圖 → 正確，次級制度結構或非制度性結構
(C)測量班級學生家長社會經濟地位 → 小團體的非正式關係
(D)由美國社會學家墨頓(R. Merton)所創用 → 莫里諾 (J. L. Mereno)
墨頓R.K. Merton(美國社會學家) 是和諧理論學派代表人物之一。莫里諾J.L.Moreno創社會互動關係測量法，又稱社會計量法，這是測社會互動的。莫瑞H.A.Murray與墨根C.D.Morgan創主題統覺測驗，這是測人格的。
墨里諾 (J. L. Moreno) nn在1930年曾以小團體分子之間相互吸引的關係，做出了「社會關係量圖」。經由此進而了解個體在團體中的社會地位，觀察個體對選擇喜歡夥伴與否的感覺，加以...
【評論主題】在西洋教育史中，首先於1763年頒布普通鄉村學校法，規定五歲至十三歲為強迫就學年齡，而且也規定家長未送其子女入學須受懲處，開啟強迫入學風氣之學的是那個國家？(A) 法國 (B) 德國 (C) 美國
【評論內容】
[德國] 最早實施強迫入學
威廉二世，在1763年頒布普魯士鄉村學校法，規定5歲至13歲是強迫就學年限，家長要送子女入學，當地警察要處理學童入學事宜，違者家長處以罰款。(陳嘉陽教育概論P.84)
[英國] 最晚實施強迫入學
1833年國會同意撥款予宗教團體以改善教育設施1839年設置樞密院教育委員會
1858-1868組成專責委員會調查教育現況【評論主題】2. 李老師主張教學活動設計時應注重學生的特質、學習的歷程，和學習的結果，他在界定教育心理學的定義時會傾向於下列何者？(A)行為取向 (B)認知取向 (C)情境取向 (D)社會取向
【評論內容】教學的主要派別主張系統取向的教學觀(行為學派)認知取向的教學觀(認知學派)建構取向的教學觀(認知學派中的建構主義)人本主義的教學觀(人文主義)社會互動的教學觀(社會學習理論)多元智能的教學觀系統取向的教學
-採行為主義的學習觀點，主張環境影響重於先天，著重刺激與可觀察行為間關係。
教學原則有：
學習有預訂清楚的目標(行為)，以分解動作方式，循序漸進(編序教學)學習步驟層次分明，每步驟都有具有可評量的目標學習結果依預訂目標採客觀性評量教學活動過程由教師主導，學生反覆練習，直至達成目標教師運用「增強原理」隨時對學生學習提供回饋利用電腦輔助教學，因應個別需要。什麼是編序教學（programmed teaching)？編序教學法是將教材按照...
【評論主題】下列那一項不是核心課程的特色？(A)以社會生活為組織中心 (B)完全不受學科界限 (C)師生合作設計及實施學習活動 (D)透過問題解決法引導兒童學習
【評論內容】核心課程的理念源自精粹主義(essentialism)的理論思想，認為在教育過程中，有些科目是具有較大的重要性，因此每個學生都要修習這些科目。就此觀點而言，核心課程與共同課程及強迫課程三者之間有其共通之處。n 核心課程的理念又和基礎教育(basic education)、共同學科(common learnings)、通識教育(general neducation)的思想有其脈絡上的聯結。但這些概念仍有其不同的意涵所在。依朗思柏理(J.H. Lounsbury)和法爾斯(G.F. nVars)的定義：「核心課程是一種課程組織的形式，通常要用一段很長的時間來教學，而教學的內容則強調直接與學生有關的問題上面」，可以找到核心課程所獨具的特點如下：n 1.核心課程是由所有學生所共同必修的課程所組...
【評論主題】45.下列成語不宜用來形容美人的是哪一選項？(A)閉月羞花 (B)傾國傾城 (C)蒲柳之姿 (D)沉魚落雁
【評論內容】(A)閉月羞花 (B)傾國傾城 (C)蒲柳之姿 → 比喻身體衰弱。(D)沉魚落雁(A)(B)(D) 形容美人(A)(D)分別形容中國四大美人西施浣紗－－沉魚：春秋戰國時期，越國有一個叫西施的，是個浣紗的女子，五官端正，粉面桃花，相貌過人。她在河邊浣紗時，清徹的河水映照她俊俏的身影，使他顯得更加美麗，這時，魚兒看見她的倒影，忘記了遊水，漸漸地沉到河底。從此，西施這個“沉魚”的別號，在附近流傳開來。昭君出塞－－落雁：漢元帝在位期間，南北交兵，邊界不得安靜。漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結成姻緣，以保兩國永遠和好。在一個秋高氣爽的日子裏，昭君告別了故土，登程北去。一路上，馬嘶雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之...
【評論主題】36.杜甫〈水檻遣興〉：「去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。」有關這首詩的風格描述，最貼切的是下列哪一選項？(A)沉鬱頓挫 (B)幽靜閑適
【評論內容】水檻遣心二首
[作者] 杜甫 [朝代] 唐代
去郭軒楹敞，無村眺望賒。
澄江平少岸，幽樹晚多花。
細雨魚兒出，微風燕子斜。
城中十萬戶，此地兩三家。
蜀天常夜雨，江檻已朝晴。
葉潤林塘密，衣乾枕席清。
不堪祗老病，何得尚浮名。
淺把涓涓酒，深憑送此生。
《水檻遣心二首》註釋⑴水檻（jiàn）：指水亭之檻，可以憑檻眺望，舒暢身心。⑵去郭軒楹敞：去郭，遠離城郭。軒楹：指草堂的建築物。軒，長廊；楹（yíng），柱子。敞，開朗。⑶無村眺望賒：因附近無村莊遮蔽，故可遠望。賒（shē）：長，遠。⑷澄江平少岸：澄清的江水高與岸平，因而很少能看到江岸。⑸城中十萬戶，此地兩三家.：將“城中十萬戶”與“此地兩三家”對照，見得此地非常清幽。城中...
【評論主題】19.下列□內均應填入數目字。若按照「數目字由小至大」的次序排列，正確的是哪一選項？甲、□步成詩乙、□品中正丙、駑馬□駕丁、學富□車戊、□神無主(A)乙丙丁戊甲(B)乙丁戊甲丙(C)丙丁戊甲乙(D)丁
【評論內容】
「數目字由小至大」→ (D)丁戊甲乙丙n nnn
甲、「七」步成詩－來形容人們才思敏捷，能夠出口成章，下筆成文。
乙、「九」品中正－九品中正制，又稱九品官人法，是魏晉南北朝時期中央政府的官員選拔制度，用於代替始於漢武帝時期的察舉制。
丙、駑馬「十」駕－駑馬：劣馬。十駕：用馬拉車，一天叫做一駕，十駕就是積十天的路程。良馬一天能跑千里，劣馬十天也能跑千里。比喻才智平庸的人，若能努力不懈，也能趕得上聰明的人。
丁、學富「五」車－五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。
戊、「六」神無主－六神：道家認為人的心、肺、肝、腎、脾、膽各有神靈主宰，稱為六神。形容驚慌著急，沒了主意，不知如何才好。
【評論主題】13.「四處碰壁」與「八面玲瓏」的關係，等同於「撲朔迷離」和下面哪一個選項的關係？(A)披星戴月(B)水落石出(C)盤根錯節(D)瓜田李下
【評論內容】
「四處碰壁」與「八面玲瓏」的關係 相對意思
「四處碰壁」到處遇到挫折。
「八面玲瓏」形容人處世圓滑，面面俱到。【評論主題】6.在書信中，下列組合的人倫關係敬稱，依序應為哪一選項？甲、曹操／曹植乙、蘇軾／蘇轍丙、趙明誠／李清照(A)賢喬梓／賢昆仲／賢伉儷(B)賢伉儷／賢喬梓／賢昆仲(C)賢昆仲／賢伉儷／賢喬梓(D)賢伉儷／
【評論內容】
甲、曹操／曹植→賢喬梓（父子）
乙、蘇軾／蘇轍→賢昆仲（兄弟）
丙、趙明誠／李清照→賢伉儷（夫妻）
【評論主題】6.在書信中，下列組合的人倫關係敬稱，依序應為哪一選項？甲、曹操／曹植乙、蘇軾／蘇轍丙、趙明誠／李清照(A)賢喬梓／賢昆仲／賢伉儷(B)賢伉儷／賢喬梓／賢昆仲(C)賢昆仲／賢伉儷／賢喬梓(D)賢伉儷／
【評論內容】
甲、曹操／曹植→賢喬梓（父子）
乙、蘇軾／蘇轍→賢昆仲（兄弟）
丙、趙明誠／李清照→賢伉儷（夫妻）
【評論主題】6.在書信中，下列組合的人倫關係敬稱，依序應為哪一選項？甲、曹操／曹植乙、蘇軾／蘇轍丙、趙明誠／李清照(A)賢喬梓／賢昆仲／賢伉儷(B)賢伉儷／賢喬梓／賢昆仲(C)賢昆仲／賢伉儷／賢喬梓(D)賢伉儷／
【評論內容】
甲、曹操／曹植→賢喬梓（父子）
乙、蘇軾／蘇轍→賢昆仲（兄弟）
丙、趙明誠／李清照→賢伉儷（夫妻）
【評論主題】1.帕森思(T. Parsons)指出美國中小學班級的功能主要有二。評量學生的學習表現等第，以做為未來畢業分流的準備。這是屬於哪一種功能？(A)選擇(B)照顧(C)學習(D)社會化
【評論內容】
帕森思(T. Parsons)教育功能：題幹「以做為未來畢業分流」是重點
選擇：透過有機的選擇讓學生達到適性發展。因此題幹當中的做為學生未來畢業分流，既 選擇的功能。
社會化：學校的主要的功能在於培育未來能適應社會的公民。
帕森士認為社會生活的特徵在於共同的利益、民主的結社、和平的相處，非彼此敵意的破壞，因此主張社會整體的利益優於個體的利益。社會行動：以社會行動當成社會學分析的單位，闡述角色與社會期望的意義。
AGIL理論：社會体系的單位：
1.外部：適應 - 經濟；目標 - 政治
2.內部：整合 - 法律；穩定性 - 學校
教育的功能：帕森士認為透過社會化和選擇兩種功...
【評論主題】36.德國基礎學校(Grundschule)屬於下列哪一個教育階段？(A)學前教育 (B)初等教育 (C)中等教育(D)高等教育
【評論內容】
德國教育(一)義務教育：9年(6-15yrs)(二)學前教育：幼兒學校(三)國小教育：基礎學校(四)中等教育： 1.一般：文科中學、實科中學、主幹學校、綜合學校 2.職業：學校式、合作式(五)高等教育： 1.大學(4年)：綜合大學、教育大學、藝術大學、家教大學 2.高等專門學校(3年)
【評論主題】14.在書信中，下列組合的人倫關係敬稱，依序應為哪一選項？甲、曹操／曹植 乙、蘇軾／蘇轍 丙、趙明誠／李清照(A)賢喬梓／賢伉儷／賢昆仲 (B)賢昆仲／賢喬梓／賢伉儷(C)賢喬梓／賢昆仲／賢伉儷 (D
【評論內容】
甲、曹操／曹植→賢喬梓（父子）
乙、蘇軾／蘇轍→賢昆仲（兄弟）
丙、趙明誠／李清照→賢伉儷（夫妻）
【評論主題】18.下列笑話，運用的語言學原理是哪一選項？ 一名男子暗戀女子很久了，只敢遠遠觀望。有一天，他跟女子在麵店巧遇，終於鼓起勇氣來到她身邊問道：「小姐，妳叫什麼？」女子被突如其來的問話嚇了一跳，慌張地回
【評論內容】
(A)諧音關係
例如
8.（B）下列廣告詞皆利用諧音關係，何者配對錯誤？(A)無蟹可及／海產店(B)有戒有環／銀行(C)無鉛無掛／加油站(D)衣乾二淨／洗衣店。n
(B)結構歧義
結構歧義，也可說是歧義句構（amphibology, amphiboly）或歧義結構，係指因歧義的文法結構，導致一個句子能以多種不同方式理解的情形。例如：下雨天留客天天留我不留可以拆解成：下雨天留客，天留我不留。
下雨天留客，天留我？不留。
下雨天留客，天留我不？留。
下雨，天留客；天留我不留！
下雨天，留客天，留我？不留。
下雨天，留客天，留我不？留。
下雨天，留客天，留我不留？
例如：他是我剛認識的小明的哥哥n
可解作「我剛認識的小明」「的哥哥」，或「我剛認識的」「小明的哥哥」...
【評論主題】19.余光中〈戲李白〉：「你曾是黃河之水天上來／陰山動／龍門開／而今反從你的句中來／驚濤與豪笑／萬里滔滔入海／那轟動匡廬的大瀑布／無中生有／不止不休／可是你傾側的小酒壺？」下列有關這段詩文情感表現的敘
【評論內容】
新詩多為正面意象，以此為出發選答。
余光中〈戲李白〉
頌揚
你曾是黃河之水天上來陰山動龍門開而今反從你的句中來驚濤與豪笑萬里濤濤入海那轟動匡盧的大瀑布無中生有不止不休
讚嘆
黃河西來, 大江東去此外五千年都已沉寂有一條黃河, 你已夠熱鬧的了大江, 就讓給蘇家那鄉弟吧天下二分都歸了蜀人你踞龍門他領赤壁
【評論主題】40.有關我國學前教育的敘述，下列何者錯誤？(A)訂有幼稚教育法(C)目前正擬議幼托整合問題(B)有發放幼兒教育券的措施(D)幼稚園的主管機關為社會行政機關
【評論內容】
按100年題目時期：兩歲以上幼兒的教育與保育工作，全部歸教育部管轄;零至二歲以「托嬰」為主，由內政部管轄本題目已經過時，請忽略相關內容。
建議移除！
【評論主題】20.劉老師剛接一個新班級，她利用社會測量法(sociometric method)來加強對班級的了解與輔導。下列有關社會測量法的描述，何者最為正確？ (A)由美國社會學家墨頓(R. Merton)所
【評論內容】
(A)由美國社會學家墨頓(R. Merton)所創用 → 莫里諾 (J. L. Mereno)(B)測量班級的次級制度結構或非制度性結構 → 正確，社會關係測量圖(C)測量班級學生家長社會經濟地位的整體狀況 → 小團體的非正式關係 (D)預測班上學生未來的社會經濟地位 → 可了解班上學生之社會互動
墨頓R.K. Merton(美國社會學家) 是和諧理論學派代表人物之一。莫里諾J.L.Moreno創社會互動關係測量法，又稱社會計量法，這是測社會互動的。莫瑞H.A.Murray與墨根C.D.Morgan創主題統覺測驗，這是測人格的。
墨里諾 (J. L. Moreno) 在1930年曾以小團體分子之間相互吸引的關係，做出了「社會關係量圖」。經由此進而了解個體在團體中的社會地位，觀察個體對選擇喜歡夥伴與否的...
【評論主題】31.下列何者為幼兒教育券的發放對象?(A)就讀公立幼稚園的五歲幼兒(B)就讀立案私立幼稚園的五歲幼兒(C)就讀未立案私立幼稚園的五歲幼兒(D)就讀已立案私立幼稚園核准班級學生數外超收的五歲幼兒
【評論內容】方案依據八十八 年十二月十六日行政院教育改革推動小組第十三次委員會議，臨時動議決議：「本案原則同意對臺灣省已立案私立幼稚園與托兒所之五歲幼兒發放幼兒教育券，請教育部儘速與內政部、臺北市政府、高雄市政府等相關機關協商後，研提具體實施方案報院核定。」行政院八十九年一月四日台八十九教字第○○一七五號函。方案目標整合並運用國家總體教育資源，促進資源分配合理效益 。改善幼稚園及托兒所生態與環境，並提昇幼兒教育水準。縮短公私立幼稚園與托兒所學費差距，以減輕家長教養子女之經濟負擔。實施原則：以當年九月二日起至次年九月一日止年滿五足歲未滿六足歲者。因特殊原因未依齡托教者，不在此限。實際就讀 (托)於已 立 案私立幼稚園、托兒所或其他合法托育機構者。具下列情形之一者，不得使用幼兒教育券：公立幼稚園、托兒所之幼兒。就讀已立 案私立幼稚園(托兒所或其他合法托育機構)核准班及學生數外超收者，或未立案私立幼稚園(托兒所)者。每人每學期限領乙次，重讀生及轉學生已領有補助者，不得重複請領 。幼兒於學期中途(第一學期於十月十五日、第二學期於四月十五日)後入學者，不得請領 。(網路教育百科)