【用戶】Stephanie

【年級】大二上

【評論內容】1. 選擇：培養學生具適當工作能力。2. 社會化：培養學生具社會價值觀。線上測驗: /item-12.%E5%B8%95%E6%A3%AE%E6%80%9D%28T.+Parsons%29%E6%8C%87%E5%87%BA%E7%BE%8E%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E7%9A%84%E5%8A%9F%E8%83%BD%E4%B8%BB%E8%A6%81%E6%9C%89%E4%BA%8C%E3%80%82%E8%A9%95%E9%87%8F%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84..-1541270.htm#ixzz5CKYhdQnv

【用戶】我要當老師

【年級】大一下

【評論內容】帕森思(T. Parsons)教育功能：題幹「以做為未來畢業分流」是重點選擇：透過有機的選擇讓學生達到適性發展。因此題幹當中的做為學生未來畢業分流，既 選擇的功能。社會化：學校的主要的功能在於培育未來能適應社會的公民。帕森士認為社會生活的特徵在於共同的利益、民主的結社、和平的相處，非彼此敵意的破壞，因此主張社會整體的利益優於個體的利益。社會行動：以社會行動當成社會學分析的單位，闡述角色與社會期望的意義。AGIL理論：社會体系的單位：1.外部：適應 - 經濟；目標 - 政治                                              2.內部：整合 - 法律；穩定性 - 學校教育的功能：帕森士認為透過社會化和選擇兩種功...

【用戶】Stephanie

【年級】大三下

【評論內容】1. 選擇：培養學生具適當工作能力。2. 社會化：培養學生具社會價值觀。線上測驗: /item-12.%E5%B8%95%E6%A3%AE%E6%80%9D%28T.+Parsons%29%E6%8C%87%E5%87%BA%E7%BE%8E%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E7%9A%84%E5%8A%9F%E8%83%BD%E4%B8%BB%E8%A6%81%E6%9C%89%E4%BA%8C%E3%80%82%E8%A9%95%E9%87%8F%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84..-1541270.htm#ixzz5CKYhdQnv

【用戶】我要當老師

【年級】大一下

【評論內容】帕森思(T. Parsons)教育功能：題幹「以做為未來畢業分流」是重點選擇：透過有機的選擇讓學生達到適性發展。因此題幹當中的做為學生未來畢業分流，既 選擇的功能。社會化：學校的主要的功能在於培育未來能適應社會的公民。帕森士認為社會生活的特徵在於共同的利益、民主的結社、和平的相處，非彼此敵意的破壞，因此主張社會整體的利益優於個體的利益。社會行動：以社會行動當成社會學分析的單位，闡述角色與社會期望的意義。AGIL理論：社會体系的單位：1.外部：適應 - 經濟；目標 - 政治                                              2.內部：整合 - 法律；穩定性 - 學校教育的功能：帕森士認為透過社會化和選擇兩種功...