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• 34.下列有關義齒性口炎（denture stomatitis）的敘述，何者正確？ ①好發於下顎 ②金屬或樹脂義齒基底皆可能發生 ③與白色念珠菌（Candida albicans）有關 ④與患者全身健
• 35.在準備耐火模型（refractory cast）時，下列那個區域不需進行平行式封凹（parallelblockout）？(A) 在預定金屬支架覆蓋區域更遠心側的組織倒凹（undercut）(B)
• 36.下面何者不適合成為可撤式局部義齒設計的間接固位體（indirect retainer）？(A) 咬合鈎靠（occlusal rest）(B) 舌面隆嵴鈎靠（cingulum rest）(C) 切
• 37.以下關於主連接體珠狀緣飾（beading）的敘述，何者錯誤？①可防止食物進到義齒基底（denture base）之下 ②上下顎局部義齒均需要 ③若義齒取下後在腭上能看見緣飾的壓痕，表示緣飾太深了
• 38.有關舌側板（lingual plate）的敍述，下列何者正確？①可用來固定較弱的前齒 ②適用於下顎前齒極端舌側傾斜的狀態 ③有間接固位體（indirect retainer）的作用 ④可預防牙結
• 39.流質蠟功能性印模（fluid-wax functional impression）在遠伸性可撤式局部義齒的應用，下列敘述何者錯誤？(A) 由 O.C.Applegate 及 S.G. Apple
• 40.可撤式局部義齒初戴入病人口內時的檢查，下列何者不是其目的？(A) 調整義齒之美觀與顏色(B) 調整咬合(C) 調整牙鈎（clasp）(D) 教導病人口腔衛生與假牙維護
• 41.依照理想之邏輯順序，在製作可撤式局部義齒時，下列何者應最先實施？(A) 調整義齒之咬合使達到和諧（occlusal adjustment）(B) 調整義齒基底組織面（tissue surface
• 42.除了牙鈎（clasp）之外，還有那些機制可以增加可撤式局部義齒之固持力（retentionforce）？①義齒之邊緣封閉性 ②義齒基底與無牙區黏膜之黏著力 ③導引面與局部義齒間的摩擦力 ④改善患
• 43.造成可撤式局部義齒金屬支架在模型（cast）上很合適（fit），在口內試戴卻不合適，最可能的原因為何？(A) 金屬的熱脹冷縮(B) 印模時造成支柱牙（abutment）的位移(C) 口腔內牙菌斑
• 44.耐火模型（refractory cast）製作前在工作模型（working cast）上應完成的步驟，下列敘述何者錯誤？(A) 支柱牙引導面（guiding plane）之修形(B) 支柱牙在倒
• 45.金屬牙冠一般會以弧形緣（chamfer）形式作為邊緣完成線（finish line），試問邊緣修磨寬度至少應為多少，以提供足量金屬厚度？(A) 0.5 ㎜(B) 1.0 ㎜(C) 1.5 ㎜(D
• 46.要製作一個 Empress 全瓷冠時，肩台型邊緣（shoulder margin）應放在何處？(A) 只有頰側（labial side）(B) 只有舌側（lingual side）(C) 只有頰
• 47.下列有關使用功能軌徑生成術（functionally generated path technique）的敘述，何者錯誤？(A) 患者必須要有正確的前牙導引（anterior guidance）
• 48.關於根柱與冠心（post and core）的製作，下列敘述何者錯誤？(A) 前牙區要避免使用賤金屬的材質以免牙根變色(B) 根柱的長度至少與牙冠的長度一樣(C) 根柱的直徑越粗越能避免牙根斷裂
• 49.有關根柱設計對應力分布（stress distribution）之影響，下列敘述何者正確？(A) 根柱長度增加時應力亦隨之增加(B) 最大應力集中是發生在肩台（shoulder）及根尖（apex
• 50.當殘根低於齒槽骨 1 毫米時，必須利用矯正方式，至少拉出多長才能製作牙冠牙橋？(A) 1 毫米(B) 2 毫米(C) 4 毫米(D) 6 毫米
• 51.當患者上顎有單顆側門齒缺失時，下列何種牙橋設計有較佳的預後？(A) 單顆犬齒和側門齒的懸臂式牙橋（cantilever bridge）(B) 兩顆中門齒和側門齒的懸臂式牙橋（cantilever
• 52.下面那一種修復材料對「對咬牙」的磨耗最大？(A) 金合金（gold alloy）(B) 汞齊（amalgam）(C) 已上釉的瓷（glazed porcelain）(D) 複合樹脂（compos
• 2.關於嬰幼兒牙齒保健的敘述，下列敘述何者不正確？(A)幼兒愛吃的零食，若攝取含糖或酸性零食，又於進食後未正確潔牙，容易造成齲齒及影響咀嚼，甚至還可能阻礙兒童恆齒發育(B)人體的乳牙有 26 顆，除了
• 3.教保人員的提問，對於幼兒學習與發展深具有影響力，下列哪一種提問最能促進幼兒的創造力發展？(A)你的身高體重是多少(B)這兩雙襪子有一樣大嗎(C)風從這邊吹過來，你的頭髮會飛向哪一邊呢(D)怎樣摺紙
• 4.老師引導明明、彬彬、優優、真真、賀賀，在娃娃家玩照顧嬰兒的遊戲。明明在娃娃床邊說寶寶乖乖睡，彬彬拿湯匙餵娃娃說乖乖吃飯，優優假裝洗手說肥皂好大塊，真真拿著奶瓶泡在水桶說奶瓶好燙，賀賀在旁邊說寶寶好
• 5.怡婕老師看到小珮很認真地拿掃把將走廊的地板掃得很乾淨，並將掃具放得很整齊。怡婕老師想要根據阿德勒(A. Adler)的學說，對小珮的行為進行最有效的讚美，下列的讚美哪一個最適切？(A)我會跟爸爸媽
• 6.秀雅老師在課堂上向高職幼保科學生解釋說明何謂個別化教育計畫(IEP)，以下是學生的反饋，哪位同學說明不正確？(A)在厚：應邀請幼兒家長一同參與訂定 IEP(B)龍赫：IEP 指的是針對校內全體學生
• 7.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列關於語文領域的敘述何者不正確？(A)「合宜參與日常社會互動情境」是語文領域目標之一(B)語文領域培育幼兒的二大能力為理解與表達(C)學習面向包括口語、圖像符號和