問題詳情

34.十二年國教藝術領域課綱(草案)於國民小學教育階段之核心素養具體內涵項目中揭示:「認識設計式的思考,理解藝術實踐的意義」。根據提姆‧布朗(Tim Brown)的定義,下列哪一個選項不屬於「設計式的思考(Design Thinking)」模式的特徵?
(A)以同理心,站在使用者角度思考問題
(B)反覆測試,根據使用者回饋做修正
(C)強調以個人清晰的直覺來定義關鍵問題點
(D)強調跨域團隊合作,來激發出更多創新的可能 

參考答案

答案:C
難度:適中0.657895
統計:A(1),B(11),C(25),D(1),E(0)

用户評論

楊祖安】評論

https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5001667

歆翎】評論

設計思考或設計思維(Design Thinking)是一個以人為本的解決問題方法論,透過從人的需求出發,為各種議題尋求創新解決方案,並創造更多的可能性。IDEO設計公司總裁提姆·布朗曾在《哈佛商業評論》定義:「設計思考是以人為本的設計精神與方法,考慮人的需求、行為,也考量科技或商業的可行性。」[1]n設計思考,與分析式思考(analytical thinking)相較之下,在「理性分析」層面是有很大不同的,設計思考是一種較為「感性分析」,並注重「了解」、「發想」、「構思」、「執行」的過程。目前多數教學都將設計思考過程,濃縮成五大步驟「同理心」、「需求定義」、「創意動腦」、「製作原型」、「實際測試」。[2]nn設計思考是一個創意解難的過程,透過運用設計思考工具中的的元素,例如同理心、實驗等,以達致一個創新的解決方案。透過採用設計思考所作出的決定,是基於潛在客戶真正希望得到的事物,而非只基於歷史數據; 或是基於證據而非透過直覺而作出的帶有風險的決定。