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14 下列何者是折半信度誤差的來源?(A)時間取樣(B)時間間距(C)內容異質(D)內容取樣
問題詳情
14 下列何者是折半信度誤差的來源?
(A)時間取樣
(B)時間間距
(C)內容異質
(D)內容取樣
參考答案
答案:D
難度:適中0.535714
統計:A(0),B(1),C(8),D(15),E(0)
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5 若某生的百分等級是 35,則表示下列何種情形?(A)有 35%的人不如該生(B)有 65%的人不如該生(C)該生的百分位數是 35(D)該生的百分位數是 65
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23 計算折半信度時會用以下何種校正公式?(A)庫李(Kuder-Richardson)(B)斯布(Spearman-Brown)(C)霍意特(Hoyt)(D)斯皮曼(Spearman)
資訊推薦
31 下列關於測量標準誤的用途,何者為正確?(A)解釋個人分數和比較不同測驗的差異(B)預測效標分數和解釋個人分數(C)比較不同測驗的差異和預測效標分數(D)預測效標分數和解釋測驗信度
40 速度測驗的信度不適合以下列何種方式取得?(A)複本信度(B)外部信度(C)重測信度(D)折半信度
6 當其他條件相等時,下列敘述何者為正確?(A)測量標準誤愈小時,信度會愈大(B)測量標準誤愈大時,信度會愈大(C)估計標準誤愈小時,信度會愈大(D)估計標準誤愈大時,信度會愈大
15 標準參照測驗的信度可採以下那種方式計算?(A)庫李(Kuder & Richardson)的 20 號公式(B)克朗巴賀(Cronbach)的 alpha係數(C)皮爾森(Pearson)的 r
24 趨中的誤差(central tendency error)最可能發生於何種收集資料方式?(A)項目檢核表(B)評定量表(C)軼事記錄(D)雙向細目表
32 效標關聯效度除了計算相關之外,也可採用那種方式表示?(A)雙向細目表(B)預期表(C)社會矩陣圖(D)係數圖
我國現行憲法本文及增修條文對考試院職權有何重要規定?
7 假設測驗 X 的信度是 0.91,平均數是 500 標準差是 100,則某考生若得 490 分,則他的真分數有 68%的可能性落在以下那個區間?(A)450 – 530(B)460 – 520(C
16 假設測驗 X 包含兩個分測驗,每個分測驗量尺是平均數 50 標準差 8,而分測驗 A 的信度是 0.85,分測驗B 的信度是 0.90,請問若以 68%的信賴水準推測,此兩分測驗分數要相差多少分
25 諮商心理師實施心理評量時,需留意解釋極端高分或極端低分,可能有何種效應?(A)迴歸效應(B)中央極限效應(C)測量偏誤效應(D)取樣偏差效應
33 下列何種測驗係以 Holland 職業選擇理論為基礎做結果的解釋?(A)史氏興趣量表(SII)(B)庫德興趣量表(KOIS)(C)傑克森職業興趣調查(JVIS)(D)生涯評量調查表(CAI)
2 根據下列測驗目的判斷,何者最適合採用常模參照測驗?(A)對未通過測驗最低標準之學生提供課業輔導(B)依據教師是否具備必要之專業能力核發證照(C)診斷學生學習缺失(D)篩選智能資賦優異學生
8 下列何者不是影響信度高低的因素?(A)測驗的題數(B)效標的品質(C)團體的同質性(D)團體的變異程度
17 假設智力測驗 X 的信度 0.91,且平均數 100 標準差 15,某考生測得分數 110,以下有關該考生真分數的陳述,何者為正確?(A)真分數有 68%的機率會落在 105.5–114.5 之
26 下列採用理論法編製的測驗是:(A)愛德華斯個人興趣量表(EPPS)(B)明尼蘇達多相人格量表(MMPI)(C)青少年心理測驗(CPI)(D)卡氏十六種人格測驗(16PF)
34 下列關於智力研究的陳述,何者錯誤?(A)年齡愈小智力愈不穩定(B)智力的穩定性評估可用相關係數(C)智力的變動隨年齡增加而減小(D)年幼兒童的智力可以預測其以後的發展
3 標準化成就測驗不一定具備下列何項特質?(A)最低通過或精熟標準(B)施測程序標準化(C)計分程序一致化(D)常模
9 以下那一特質不屬於五大(Big Five)人格因素?(A)嚴謹性(Conscientiousness)(B)外向性(Extraversion)(C)神經質(Neuroticism)(D)自主性(A
18 假設將新編的國小數學科成就測驗,施測於有代表性的國小學生,並以他們段考的成績與該成就測驗計算相關,作為成就測驗之效度,這是何種效度?(A)建構效度(B)內容效度(C)同時效度(D)預測效度
27 當受試者不依據自己的情況或感受,而是依社會所接受或期望的答案作答,此種問題是:(A)反應風格(B)反應心向(C)虛擬反應(D)投射反應
35 依據貝克憂鬱量表(BDI-II)使用手冊建議,何種分數範圍可能表示有輕微憂鬱?(A)10-13(B)14-19(C)20-23(D)22-28
4 下列關於成就測驗之用途,何者不恰當?(A)篩檢須特殊協助之學童(如:資優、智能不足等)(B)評鑑教師教學有效性(C)診斷學生學習錯誤(D)評量學生學習進展
10 以下關於投射技術的陳述,何者為錯誤?(A)畫人測驗最初是評量兒童的認知成熟度(B)羅夏克墨漬測驗要求受試者說出墨水圖形帶給他們的意象(C)主題統覺測驗是依據 Murray 的需求理論發展的(D)
19 下列關於智力理論的敘述,何者為錯誤?(A)桑代克(Thondike)提出流體智力與結晶智力(B)斯皮曼(Spearman)提出二因論(C)瑞文氏非文字推理測驗(SPM)能測量斯皮曼的共同因素(D
28 假設甲生在某測驗(平均數 40 標準差 5)的得分為 32 分,若轉換到新量尺(平均數 100 標準差 20)上,則甲生在新量尺的分數應為多少?(A)66(B)68(C)70(D)72