【Van Dine】評論
功能性課程：目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活http://blog.xuite.net/julicegirl/blog/20184386
【Yo Yo Lee】評論
◎Renzulli 三合充實模式 Renzulli(1977 )三合充實模式主張資優教育的目的在於培養學生 資賦優異的行為，運用適當的探究方法，真正研討實際問題。此充 實模式主要在配合不同的學習經驗的資優生，為其不同需要而設計 ( Baum, 1988 )。 一、第一類型活動( Type I )︰一般試探性活動(強調試探興趣及加廣性質充實課程)其目的為︰ 1. 擴充學生知識領域與生活經驗 2. 試探並培養學生從事高層次研究的興趣 3. 做為教師安排認知與研究方法訓練的基礎 二、第二類型活動( Type II )︰團體訓練活動(強調認知、情意與研究方法訓練)目的為︰ 1. 發展創造思考、解決問題、感覺、欣賞與評價等能力 2. 發展如何去學( learn...