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23.歐陽老師以全班三次月考的平均成績做為判定同學學習表現的標準,頒發獎學金給學期成績前三名的學生。請問歐陽老師根據何種評量結果來取前三名?(A)常模參照評量 (B)形成性評量 (C)安置性評量 (D
問題詳情
23.歐陽老師以全班三次月考的平均成績做為判定同學學習表現的標準,頒發獎學金給學期成績前三名的學生。請問歐陽老師根據何種評量結果來取前三名?
(A)常模參照評量
(B)形成性評量
(C)安置性評量
(D)標準參照評量
參考答案
答案:A
難度:
簡單
0.765
書單:
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用户評論
【
羅允晟
】評論
題意裡學期成績不包含操性成績??我怎........
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22.韓老師依據十二年國教課程綱要編製國語文素養導向測驗,並檢驗此測驗與促進國際閱讀素養研究(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PI
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24.健康國小四年級400位學生接受社會測驗,其中高分組(全體學生得分的前25%)與低分組(全體學生得分的後25%)分別有40人與30人答對該測驗第十題。下列何者最可能是該題的難度值?(A) 0.70
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【題組】26.柳老師與曾老師對於課程實施的觀點顯然不同,你認為二人分屬何種觀點?(A)柳老師-締造觀;曾老師-調適觀 (B)柳老師-締造觀;曾老師-忠實觀(C)柳老師-調適觀;曾老師-締造觀 (D)柳
【題組】29.承上題,Jones 的 PAT 班級經營策略強調學生如果沒有表現出教師所要求的內容,就不給他們獎賞或激勵。這是遵循以下何種原理?(A)增強相對立原則 (B)比馬龍效應 (C)約翰亨利效應
1.下列哪一個數列是等差數列?(A) 4 , 9 , 14 , 19 , 24 (B) 1 , 4 , 9 , 16 , 25 (C) 2 , 4 , 7 , 11 , 16 (D) 1 , 2 ,
【題組】2. 若以五大人格特質來看,小強在下列哪一類型的特質最為明顯?(A)開放性 (B)嚴謹性 (C)神經質 (D)外向性
【題組】3. 兒童期情緒起伏的主要特色?(A)情緒來得快,去得慢 (B)情緒兩極化,變化明顯(C)情緒起伏小,不明顯 (D)情緒來得快,去得快
【題組】4. 小強不知道要如何理解別人、也不知道要如何適度而合宜的表達自己的感受。根據這樣的表現,你會認為小強的哪一種智力可能有待加強?(A)情緒智力 (B)結晶智力 (C)實用智力 (D)創造智力
【題組】5. 教師利用「軼事記錄」來描述小強欺負同學的行為,其記錄內容不會涵蓋下列哪個部份?(A)記錄者的姓名 (B)攻擊事件的描述 (C)家長職業 (D)攻擊發生情境的描述
【題組】6. 小強對同學正在玩的玩具有興趣,而直接伸手推打同學搶走玩具,這樣的行為屬於何種攻擊行為的類型?(A)關係性攻擊 (B)工具性攻擊 (C)敵意性攻擊(D)反應性攻擊
【題組】7. 當小強認為同學對自己不懷好意時,就會以言語諷刺同學、甚至暴力相向,這樣的行為又屬於何種攻擊行為的類型?(A)關係性攻擊 (B)工具性攻擊 (C)敵意性攻擊(D)反應性攻擊
【題組】8. 小強的爸媽平時以言語辱罵小孩,甚至嚴厲的肢體懲罰對待犯錯的小孩,而小強及其手足時常圍在電腦桌前玩著殺戮的電玩遊戲。像這樣因為耳濡目染、及電玩的虛擬情境助長之下,兒童的暴力行為增加了,這最
【題組】9. 輔導老師想要瞭解小強與班上同學的關係,下列哪種方法最合適?(A)智力測驗 (B)社會計量法 (C)性向測驗 (D)社會比較法
【題組】10. 輔導老師想要協助小強解決他的人際關係問題,請問下列哪一項技巧最適合用於訓練小強?(A)避免情緒衝動 (B)如何取悅他人 (C)對問題快速反應 (D)思考解決的方式
【題組】11. 進行兒童團體輔導工作時,下列哪些原則必須遵守?甲、獲學校行政人員的支持 乙、考量與兒童相關的法條規定丙、要多設計一些肢體碰觸的活動激發團體動力丁、為教導兒童有始有終的概念,團體要走完所
【題組】12. 針對小強認為「別人看自己是不懷好意的在瞪自己」這件事,團體領導者問小強:「我想更了解你的想法,你可以再多說一點,發生了什麼事情,讓你覺得別人是在瞪你?」團體領導者使用了下列哪一項技巧?
【題組】13-18 題為是非題13. 輔導室欲針對像小強這樣的國小高年級學生,進行團體輔導,因此開設了學習情緒管理的教育團體,這是屬於心理教育性的團體,其他如壓力管理、或學習自我肯定的技巧,也都是這樣
【題組】14. 團體輔導中,小強不斷談論著父母如何對待自己的種種,為增加團體凝聚力,領導者可以鼓勵他多透露被不公平對待的經過。(A)O(B)X
【題組】15. 在團體初始階段,觀察到小強不願意承認或討論某些議題,領導者可表達:「大家都可以鼓起勇氣表達,會有更多收穫。」(A)O(B)X
【題組】16. 不同年齡的國小學童有不同的情緒管理經驗,為提升觀察模仿學習的效益,可以考慮納入高中低年級學童於同一團體。(A)O(B)X
【題組】17. 小強在團體中常挑戰領導者,藉此以確認團體的安全。為增加團體安全感,領導者對於小強或其他學童抱怨其家長與師長時,可表達對學童的同理。(A)O(B)X
【題組】18. 小強在第四次團體結束後,向老師表示他想退出團體,不想參加了。輔導老師與小強一起回顧團體歷程,經評估認為他不適合此團體後,將其轉介。並認為離開是小強的權利與自由,所以無需向團體其他成員說
【題組】21. 小清的學習成就低落,他覺得自己就是笨,學不會,因此對學習失去興趣。下列何者最能提升小清的學習動機?(A)實施課後補救教學 (B)協助他設定適切易達成的目標(C)鼓勵只要努力就可以贏過別
【題組】22. 小清的課業成績向來不理想,造成他自卑的感覺,且擔心同學會討厭他。對改善小清現在的困擾,下列哪項訓練是最有助益的?(A)樂觀豪氣訓練 (B)衝突解決訓練 (C)情緒管理訓練 (D)自我肯
【題組】23. 小清考試成績很差,卻經常對同學說:「老師出題太難、評分不公平。」依據精神分析學派的觀點,小清的行為是屬於下列何種防衛機轉?(A)否認(denial) (B)投射(projection)
【題組】24. 導師發現小清維持注意的能力不佳。從神經學的角度,可能是下列哪一個區域尚未發展完備?(A)網狀結構(reticular formation) (B)海馬迴(hippocampus)(C)
【題組】25-28 題為是非題25. 閱讀障礙是最常被診斷出的一種學習障礙。(A)O(B)X