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• 下列最能表達教育機會均等的意義？(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆非
• 26.0「環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。—晏如也。」這段文字寫五柳先生安貧樂道的生活態度，與下列何者相同？(A)子曰：「衣敝縕袍，與衣狐貉者立，而不恥者，其由也與　(B)子曰：「賢哉回也！一
• 35.0下列選項「　」中的字，何者字形正確？　　(A)朝秦「暮」楚　(B)「幕」色蒼茫　(C)「募」名而來　(D)心生怨「墓」。
• 4.中國水墨畫家依年代早期、晚期排序為何？ (A)顧愷之、顧閎中、任伯年、張大千、徐悲鴻 (B)顧閎中、顧愷之、任伯年、徐悲鴻、張大千 (C)顧閎中、顧愷之、徐悲鴻、任伯年、張大千 (D)顧愷之、顧閎
• 44.0下列何者「沒有」運用「諧音」的修辭法？　　(A)這場棒球賽統一隊的守備真是萬無一「獅」　(B)希望興農隊能「牛」轉乾坤　(C)本季黃衫軍所「象」無敵　(D)　La New　可謂「熊」心豹膽。
• 17.0下列有關五柳先生傳一文的敘述，何者「不正確」？(A)五柳先生傳一文是陶淵明的自述　(B)作者託名五柳先生是為了自命清高　(C)五柳先生傳一文分「傳」與「贊」兩部分　(D)「晏如也」寫作者樂天知
• 「藍帶學校」(blue ribbon school)是政府激勵學校努力辦學的一種作法，關於藍帶學校的敘述，何者正確？(A)參加遴選的學校需辦學三年以上 (B)以卓越及均等為核心(C)由英國教育部提出
• 主張透過師生相互間的對話，讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響，並且讓學生學習解決自己的問題行為，是屬於何種班級經營模式？ (A)行為改變模式 (B)獨斷訓練模式(C)現實治療模式
• 請選出下列哪一個組合配對錯誤：(A)大腰(OSOTO-OTOSHI) (B)山嵐(YAMA-ARASHI) (C)小外割(KOSOTO-GARI) (D)膝車(HIZA-GURUMA)
• .布魯姆B.S.Bloom倡導的精熟學習法MasteryLearning，背後的理論基礎是下列何者？(A)行為論(B)認知論(C)心理分析論(D)人本論
• 27.0下列各「　」中的詞語，何者是「偏義複詞」？　　(A)「勝敗」乃兵家常事(B)如人飲水，「冷暖」自知(C)既然說開了，往日的「恩怨」就一筆勾消吧(D)他「早晚」會回來，你不用擔心。
• 36.0「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」這句話所呈現的精神，與下列何者最接近？(A)蓬門敝戶可安居，簞食飄飲亦怡然　(B)奢者富而不足，何如儉者貧而有餘　(C)君子之道，居勞苦則能忍，處富樂則能謙　(
• 5.下列那一幅畫作與作者有誤？ (A) 梁楷－潑墨仙人圖 (B) 顧愷之－女史箴圖 (C) 李唐－谿山行旅圖 (D) 郭熙－早春圖。
• 籃球動作，雙腳同時落地跳停時，可以以何足為中樞足？(A)右腳(B)左腳(C)任何一足皆可(D)雙腳。
• 18.下列各句對於五柳先生行事作為的說明，何者正確？(A)造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留—到親友家做客的謙恭懂禮　(B)好讀書，不求甚解—讀書一知半解　(C)閑靜少言，不慕榮利—個性恬淡，
• 國音中唯一不單獨與聲母拼合的韻母為？(A) ㄢ(B) ㄝ(C) ㄣ(D) ㄥ
• 5.0下列何項的關係與其他三者「不同」？　　(A)汲汲／孳孳(B)簞瓢屢空／三餐不繼(C)環堵蕭然／堆金砌玉(D)晏如／泰然。
• ﹁十有九人堪白眼，百無一用是書生」是何人的名句？(A)杜甫(B)王安石(C)元好問 (D)黃景仁。
• 28.0「三餐不繼」之於「簞瓢屢空」為相似詞，猶如「室如懸磬」之於下列何者？(A)家徒壁立　(B)金碧輝煌　(C)瑤臺瓊室　(D)瓊樓玉宇。
• 37.0下列「　」中的字，何者讀音兩兩相同？　　(A)他「荷」著鋤頭走去賞「荷」(B)小偷緊張的「看」著那隻凶狠的「看」門狗(C)因為他飽讀詩書，「著」作等身，所以大家稱他為「著」腳書樓(D)不必擔心
• 依據皮亞傑（J. Piaget）的理論，2~7 歲屬於哪一階段的認知發展期：(A)感覺動作期 (B)運思前期(C)具體運思期 (D)形式運思期
• 6.關於泰雅族的「黥面」敘述，何者是「錯誤」的？(A)男性刺在雙頰兩條斜紋成「Ｖ」字型 (B)黥面是死後與祖靈相會的標記 (C)男的必須要會狩獵，女的必須要會織布本領才能黥面 (D)在5歲至15歲左右
• 3.下圖書法作品為何人傳世作品? (A)歐陽詢 (B)智永 (C)顏真卿 (D)王羲之。
• 為了測驗國民中小學學生的基本學力，應重視 (A)實驗室的評量 (B)基本學力鑑定(C)主科和副科做區隔性評量 (D)多元化的評量
• 38.0下列「　」中的字，何者去掉部首後，其讀音和原字相同？(A)信手「拈」來(B)性「嗜」酒(C)「吝」嗇(D)衣「衿」。