【Huei Yi】評論

課程本位評量Curriculum-Based Assessment課程本位評量對蒐集提供教學用的決定最有幫助。其步驟有三：(1)在教學之前的教學計畫；(2)在教學後的精熟程度；(3)定期評量長期教學目標。此評量方式最能顯示學生進步實況及教學績效。 　　以同儕表現為課程本位之評估，可以決定某個學生應否接受特殊教育。當個別學生的學習表現，在課程作業上達到同年級或班上的平均水準時，是一個普通班的正常孩子；若未能達到一般學生的表現標準，顯示該生為低成就的學生。課程本位的評量標準，可能是課程本身，亦可能是班級、年級、地區性常模為標準。 　　課程本位的評量對計畫及監控教學訊息的來源十分有用，尤其在特殊教育中個別化教育方案(Individual Education ...

【Ennis Jang】評論

課程本位評量」(curriculum-based assessment, CBA) 是直接使用學校所教. 的課程進行評量，為發展有效教學提供了最豐富的資料來源

【簡志帆】評論

課程本位評量」(curriculum-based assessment, CBA) 是直接使用學校所教. 的課程進行評量，為發展有效教學提供了最豐富的資料來源