【用戶】媽笨

【年級】國三下

【評論內容】【補充說明】現行的教室觀察如果定位在教學分享，利用觀察資料讓兩個教師彼此經驗交流時較容易聚焦，也是有其價值的。針對六種輔助教室觀察的技術做初步的認識與練習：1.選擇性逐字稿。2.語言流動。3.工作中。4.教室動線。5.師生互動。6.廣角掃瞄。 1.選擇性逐字稿專注的焦點是說話的內容，可以選一類別記就好，例如只記教師的發問及追問，其他學生對話則不用記。2.語言流動比較關注是“誰”說的？“對誰說”？ 3.工作中可以檢核教室學生的專注情形。4.教室動線則是紀錄老師或學生在教室的移動情形。5.師生互動可以幫我們了解教學者的教學模式。6.廣角掃瞄則是利用攝影機或是軼事紀錄紀錄某一段時間教室發生的所有事。

【用戶】伊伊

【年級】高二下

【評論內容】教學觀察與會談技巧Acheson 與 Gall(1997)在其[教師臨床視導的技巧-職前教師及在職教育適用]書中曾提出較常使用的教學觀察工具包括:「語言流動」、「在工作中」、「教師移動」、「佛蘭德互動分析系統」、「軼事記錄」以及「錄影」等教室觀察工具，茲分述如后:http://site.hs.ntnu.edu.tw/academic/files/2013/03/教師專業社群-教師專業發展評鑑增能社群-教學觀察與會談技巧.pdf