【成功需要有備而來】評論
Banks(1989)曾提出一個層級性的多元文化課程發展模式，分別為：貢獻取向（Contribution approach）：為多元文化發展的第一階段，在特訂日其表揚特定人物貢獻。添加取向（Additive approach）：在既存的課程結構中，添加某一特定族群的鄉土文化內容變換取向（Transformation approach）：改變現有的課程結構，從不同文化、族群的角色，來建構自己的概念與論點。 社會行動取向（Social action approach）：此取向結合了變換取向，又增加了種族、族群問題及社會論題的醒思...