資訊推薦

• 7.班親會時，老師想要向家長解釋「學生在學校中習得適應社會的價值與規範」的歷程與概念。請問，老師可用哪一個概念進行解釋？(A)階層化(stratification)(B)社會化(socializati
• 8.在進行班級教學時，應公平對待不同身分背景、階層的學生。這是較符合下列何種教育機會均等的概念？(A)享有受相同教育過程的機會(B)享有受相同年限教育的機會(C)享有受相同類型教育的機會(D)享有受相
• 9.我國「十二年國民基本教育」課程綱要將學習範疇劃分為八大領域，以培養具備現代公民所需的核心素養與終身學習能力。請問這種課程是較接近下列何種課程分類？(A)聚集型(B)統整型(C)限制型(D)精緻型
• 10.依《國民教育法》規定，國民小學及國民中學之教科圖書係由下列哪一單位訂定辦法公開選用？(A)國立編譯館(B)學校教師會(C)學校校務會議(D)縣市政府教育局（處）
• 11.洪主任經常需處理組織衝突問題，這次的衝突對教務處有重大影響、密切相關，必須快速解決，而且她確認自己的立場是正確的。請問，依據湯瑪斯（Thomas）所提出的五種組織衝突處理方式，洪主任最適合採用哪
• 12.劉文平老師本學年擔任敦親國小的教學組長，其在編排教師課表時，會考量學校現實狀況，例如：教師人數、學生人數、班級數、教師意願等，並與學校所有教師進行協調，希望可以逐步達成一個全體老師都可以妥協接受
• 13.陳雲綺同學今年錄取「大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫」，預定暑假至位處偏鄉的山秀國小進行教學服務，陳同學看著該校的簡介：「本校為教育部公布的偏遠地區國民小學，目前全校學生人數為25人….」，
• 14.白老師目前為國小的專任教師，其認為身為一位好老師，必須要積極從事有助於其提升其教學、輔導、研究或教育行政專業知能、促進學生有效學習等與其職務有關的專業發展活動，依據現行《教師進修研究等專業發展辦
• 15.自從嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情發生以來，美國有越來越多家長選擇讓小孩在家自學（homeschooling）。請問，我國家長若要選擇讓就讀小學階段的孩子進行在家自學，主要可依據哪一
• 16.教師擁有強制權、酬賞權、法職權、參照權與專家權等權力，下列有關教師運用權力的敘述，何者正確？(A)為了建立教師權威與行使專家權，不應容許學生上課時挑戰教師的專業知識。(B)教師可以利用酬賞權來體
• 17.葉老師是一位充滿教育愛的國小教師，有一天，他聽到廣播邀請教育學者談論學生學習權及受教權的議題，教育學者正在解釋某條法規內容，教育學者提到：「人民為教育權的主體，……學生之學習權、受教育權、身體自
• 18.王同學在家進行遠距學習時，利用學校提供的平版電腦搜尋高雄市教育局網站，發現高雄市有提出四大教育願景，請問不包含以下何者？(A)國際(B)跨域(C)互動(D)永續
• 19.曾獲得110年國民及學前教育署所頒「杏壇芬芳獎」的蔡老師，在受獎感言中說：「我就像希臘神話中的薛西弗斯(Sisyphus)一樣，儘管每天必須推著『頑石』前進，也看不到立即的成效，但陪伴學生成長的
• 20.依現行教師法之規定，下列何者既是教師的「權利」也是教師的「義務」？(A)擔任導師(B)研究、進修(C)參加教師組織(D)依法令參與學校行政工作
• 21.在疫情三級警戒結束後，戶外運動或散步可以暫時不用戴口罩，但小學生小岱在公園運動的途中卻仍戴著口罩，主要是因為她非常在意公園遊客的眼光，此時的小岱應該處於柯柏格(L.Kohlberg)道德認知發展
• 22.建構效度(constructvalidity)最常使用何種統計方法來說明其效度證據？(A)迴歸分析(regressionanalysis)(B)共變數分析(analysisofcovarianc
• 23.過去在「九年一貫課程綱要」中訂定了「本土語文」的分段能力指標及實施要點，之後108課綱更將「新住民語文」也列入其中。下列哪一敘述能說明此種轉變現象？(A)潛在課程轉變為空無課程(B)空無課程轉變
• 24.對於智力的觀點，Gardner所提出之多元智能論與Sternberg的智能三元論比較，下列何者有誤？(A)Sternberg強調完美三合一的成功智力；Gardner則是找出個人優勢智能(B)St
• 25.在品質管制的理論中有所謂的「六個標準差運動」，其所代表的意義為？(A)每一萬次中之中有34次失誤機會(B)每一百萬次中有3.4次失誤機會(C)每一萬次中有6次失誤機會(D)每一百萬次中有6次失誤
• 26.高雄市於2021為推動雙語國家政策，採取諸多措施以因應雙語挑戰，下列何者不是現今本市所推動的措施？(A)讓英語成為官方語言(B)英語課採全英語授課、部分領域課程雙語教學(C)擴增雙語人力包括引進
• 27.音樂系的鄭教授認為現在的流行音樂已經成了「文化工業」，缺乏藝術的主體性，不適合做為教育的內容。鄭教授此種立場偏向下列何種學派的主張？(A)法蘭克福學派(B)精粹主義(C)倫敦路線(D)葛蘭西學派
• 28.郭教授研究想要了解新班級的學生，指出就要將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素，先擱置一旁，純粹以自己的覺察與省思去理解學生，郭教授的研究是基於哪一學派的主張？(A)存在主義(B)進步主義(C
• 29.柳教授希望透過合作學習指導學生閱讀，因而讓學生先進行全班閱讀→專家小組討論→回原小組報告→測驗→小組表揚。柳教授採用的是哪一種合作學習的實施步驟？(A)學生小組成就區分法(STAD)(B)拼圖法
• 30.張老師教英文時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡英文課。此種現象符合下列哪一種敘述？(A)漣漪效應(rippleeffect)(B)替代學習(vicariouslearning)(C)操
• 31.學生在學校生活中，有關對於學校兒童的攻擊行為之敘述，下列何者正確？(A)主動性攻擊者(proactiveaggressor)認為別人是好戰的敵手(B)反應性攻擊者(reactiveaggress