資訊推薦

• 35. 志明知道自己很擅長在大量資訊中進行組織和統整，且清楚了解自己的能 力範圍。根據安德森(L. Anderson)等人的認知領域知識層級分類，這屬於哪一 種知識？ (A) 程序知識 (proced
• 8.承上題，余昭教授接著指出：「探花門第出身，父官御史的黛玉，自視甚高，便不肯曲意逢迎，假意造作……因其只知 誠敬而不肯自欺欺人。」由此可推論，林黛玉的詩作應為何者？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (
• 36. 宇軒今年剛上幼稚園，開始學習寫字及使用數字，請問宇軒所習得的這些 能力，如果以美國學者蓋聶(Robert M. Gagné)(1985)在《學習的條件》一書中， 提出五項學習結果所形成學生能力
• 9.以下是周芬伶在《聖與魔：台灣戰後小說的心靈圖像》中，對鄉土文學的一個概括：「台灣六七○年代的鄉土小說，以土地與小人物為主要描寫對象，為寫實主義精神與人道主義發揮的極致，它承接台 灣二三○年代小說從
• 37. 慧君老師這學期以「文化多樣性」為內容，自己在社會課時讓學生學習不 同文化的課文，請資訊科技老師指導學生上網查資料，了解世界各地的文化差異，語文老師則是教導相關的文化詞彙，藝術老師教學生創作與不
• 38. 林老師在設計以「環保意識」為主題的教學計畫時，除了讓學生了解什麼 是環保意識之外，也希望學生能覺察到這種行為對生活造成的影響，並將環保 意識落實在日常生活中。以下哪一個是屬於情意領域的目標？
• 10.《隋書・經籍志》開展了經、史、子、集的圖書分類法，其後四部的分法，大致以此為準。以下選項所列出的四部典 籍，對應經、史、子、集四部，何者完全正確？ (A)《周易》、《史記》、《論語》、《楚辭》
• 39. 學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視 的主因？ (A) 可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作 (B) 可強化教師形象，加速教師分級 (C)
• 40. 有一學生在班上英語成績的標準化 T 分數為 60，則其代表意義為何？ (A) 表示該學生的分數高過班平均 1 個標準差 (B) 表示該學生的分數高過班平均 2 個標準差 (C) 表示該學生的分
• 41. 下列何者最符合論文題型的命題或評分原則？ (A) 命題最好以多題短答取代少題長答 (B) 同一試題分別在不同時段進行評閱 (C) 多提供試題，讓學生有選擇答題的自由 (D) 教師應知道批改對象
• 11.譬喻是一種藉此喻彼的修辭法，依照語句的組成，可分為明喻、隱喻、略喻、借喻四種。下列何者類型與其他三者不 同？ (A)吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也 (B)牡丹，花之富貴者也 (C)歲寒，然後知松柏之後
• 42. 教師若想要培養學生的創造力，下列何種作法最可能達到效果？ (A) 教師要有權威感，學生才能認真學習專心思考 (B) 教材的深度加深，使學生的知識廣博，才能促進聯想 (C) 鼓勵學生自由交換意見
• 12.下列選項的詩詞作者，何者與其他三者所處的朝代不同？ (A)醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十絃翻塞外聲 (B)塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 (C)
• 43. 吳老師要求學生在完成實驗之後，於學習單上寫下自己在實驗操作表現上 的優缺點及可改進之處。「自述實驗操作表現上的優缺點及可改進之處」較偏向 於認知目標中哪一類知識？ (A) 事實知識 (B) 概
• 13.下列何者沒有錯別字？ (A)久而久之，變本加利，就鬧出這邪說誣民的舉動來了 (B)公卿大臣皆卑恭屈膝唯後，雖謝安石之賢，而猶不能免 (C)是以不逕而走，傳遍天下 (D)沒一個不咋舌驚歎，如醉如夢
• 44. 李校長在新生家長座談會中對家長說明教育的重要性，指出教育是協助學 生進入社會的必要條件，接受學校教育的陶冶，將來才能成為理想的社會公 民。李校長是持下列何種論點？ (A) 經濟決定論 (B)
• 14.下列文句「」中的語詞，何者運用最恰當？ (A)這家店經濟實惠，即使沒有廣告，口碑也能「不翼而飛」 (B)這個月開銷太大，還沒月底就左支右絀、「釜底抽薪」了 (C)小明自謙他的意見是「滄海一粟」，
• 45. 在進行彈性學習課程的自我評鑑時，高老師建議評鑑應考量原先設想的目 標、先在因素、實施過程及結果等階段的標準與實際表現是否符合，再據以修 訂課程。高老師的主張較屬於下列哪一種課程評鑑模式？ (A
• 46. 《十二年國民基本教育課程自然科學領域綱要》在高中階段規劃「自然科 學探究與實作」的課程，強調議題或問題導向學習，培養學生「探究」和「實 作」的科學素養。此「自然科學探究與實作」課程，屬於下列何
• 47. 李老師在批閱申論題試卷時，連續批改幾份回答不佳或答非所問的試卷後，接著對下一份回答稍佳的試卷給予很高的分數。下列何者最適合解釋這種 現象？ (A) 遺留效應(carryover effect)
• 48. 王老師想知道自編的閱讀測驗能否穩定評估學生的閱讀能力。下列哪一種 方法較適切？ (A) 將這份測驗讓同一群學生在一個月內施測兩次，並計算兩次得分的關聯性 (B) 將學生在這份測驗的得分與之後國
• 49. 志明運用的是哪種記憶策略？ (A) 精緻化(elaboration) (B) 複誦(rehearsal) (C) 串連(chunking) (D) 組織(organization)。
• 50. 美芬運用的是哪種記憶策略？ (A) 複誦 (rehearsal) (B) 組織 (organization) (C) 串連 (chunking) (D) 精緻化 (elaboration
• 2. 下列作曲家中，何者為巴洛克時期的作曲家？ (A)莫札特(Wolfgang Amadeus Mozart) (B)羅西尼(Gioachino Rossini) (C)柯雷里(Arcangelo C
• 3. 下列有關鈴木教學法的敘述，何者有誤？ (A)主張學習音樂要越早越好 (B)認為不須先練習看譜 (C)主要應用在長笛教學 (D)強調學習環境的重要性。