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• 閱讀下文後，回答第 31-32題        對能力抱持狹隘的看法，只著 重某些學科的能力，是學校教育的一個問題。另一個常見的問題是，未能體察到學生的個別學習方式。我曾說過，你覺得自己不擅長某些事物
• 【題組】32.下列敘述，何者最符合第二段的主旨？(A)每個人對天賦的認知，會受學習型態影響(B)每個人有不同的天賦，比較高低毫無意義(C)學校教育有其侷限，入學應考量天賦差異(D)學校教育如果偏難，會
• 閱讀下文後，回答第 33-34題        有一種蛙卻令我難以渾然忘機 ，那便是蛙中之牛，所謂牛蛙。大約在五年前的夏天，久旱無雨，一連幾夜聽到牠深沉而遲緩的低哞，不識其為何物，只有暗自納罕。不久，
• 【題組】34.依據上文，作者提及「有兩條牛在 對吟，益增疑懼」的用意是：(A)抗議，牛蛙叫聲擾人清夢(B)讚美，靜夜襯托蛙聲不凡(C)沉思，周圍吵雜心海沉靜(D)戲謔，打呼聲大如牛蛙聲
• 閱讀下文後，回答第 35-36題        初來臺灣，粗茶淡飯，頗想傾 阮囊之所有在飲茶一端偶作豪華之享受。一日過某茶店，索上好龍井，店主將我上下打量，取八元一斤之茶葉以應，余示不滿，乃更以十二元
• 【題組】36. 依據上文，店主人認為買東西 最應該注重哪一部分？(A)價格合宜(B)貨色性質(C)店主品味(D)顧客口碑
• 閱讀下文後，回答第 37-38題      孟子曰：「羿之教人射，必志於彀；學者亦必志於彀。大匠誨人，必以規矩；學者亦必以規矩。」                                   
• 【題組】38.下列甲、乙是孟子這段話的敘寫方 式分析，最適當的研判是：甲、借用射手「必志於彀」、工匠「必以規矩」，來指出學習各類事物的原則。乙、「 大 匠 誨 人，必 以 規 矩 」和「 學 者 亦
• 閱讀下文後，回答第 39-40題        物象精華，乾坤微妙，古傳今 而華達夷，使後起含生，目授而心識之，承載者以何物哉？君與民通，師將弟命，憑藉呫呫口語，其與幾何？持寸符，握半卷，終事詮旨，風
• 【題組】40. 依據上文，這段內容沒有提及的是：(A)識字者(B)學字者(C)用紙者(D)造紙者
• 701、 下列何種行為有違反廢棄物清理法？(A)晚上拿未使用專用垃圾袋的垃圾去清潔隊的垃圾車上面丟(B)把鄰居亂堆的垃圾，趁晚上丟回去他家(C)晚上帶狗去隔壁巷子大便，又不清理以報復鄰居亂丟垃圾(D)
• 49.令Y表示某品種雞蛋的重量，而X表示雞蛋的直徑，已知X的期望值為60，標準差為3，而Y的期望值為4，標準差為0.5，X與Y的相關係數為0.8，如果隨機抽n顆雞蛋，以X當作解釋變數(covariat
• 2. 全民國防教育法第5條，本法所稱全民國防教育，以經常方式實施為原則，其範圍包括「」，以下何者為非：(A)推廣教育 (B)政府機關（構）在職教育 (C)社會教育 (D)國防文物保護、宣導及教育。
• 3. 災害防救法第3條，水災、旱災、礦災、工業管線災害、公用氣體與油料管線、輸電線路災害，下列機關為中央災害防救業務主管機關：(A)內政部 (B)經濟部 (C)行政院環境保護署(D)行政院農業委員會。
• 4. 國軍協助災害防救辦法第7條，國軍協助災害防救，以「」為主，結合行政區域編組劃分救災責任分區，並依地區特性、災害類別及規模，由「」統一規劃運用地區三軍部隊：(A)聯兵旅 (B)各作戰區 (C)各縣
• 5. 有關日軍乙未攻台的描述，下列何者為非：(A) 1895年清廷與日本簽訂馬關條約，割讓臺澎及其附屬島嶼與日本 (B)日本任命樺山資紀為首任臺灣總督赴臺交接 (C)台灣部分官員及仕紳於1895年5月
• 1. 每年的________是全民國防教育日；________為國家防災日。
• 2. 我國針對臺海防空作戰而研製的第一種噴射戰鬥機為________戰機；國人自行組裝建造的艦艇為________；我國自行整合完成、具有高速機動性，適合臺灣地區進行跨作戰區的兵力轉用，擔負增援地區防
• 3. 人力動員主在充實軍事人力需求，區分________、________、________與________等四區塊。
• 第參部份：簡答題 1. 何謂中共「兩個一百年」?
• 2. 「三方安全夥伴」(AUKUS)之三國為何？
• 3. 「五眼聯盟」(Five Eyes, FVEY) 之五國為何？
• 4. 何謂中國大陸五大「戰區」?
• 5. 地震躲避三步驟。
• 6. 全民國防教育三階段。