問題詳情

17 針對幼兒教育的課程觀，下列敘述何者不正確？
(A)以現代觀點思考課程，強調幼兒面對的社會是靜態可預測的
(B)後現代觀點認為知識是根植在情境、是在地化的
(C)重新概念化(Reconcepturalizing)的考量點是將文化視為發展的背景，而非將文化納入發展
(D)非結構化的課程形式強調參與情境的幼兒有共享的權利，以協商共構課程

參考答案

答案：C
難度：困難0.356822
統計：A(758),B(51),C(476),D(49),E(0)

用户評論

【羽萱上榜金門】評論

(C)重新概念化(Reconcepturalizing)→將文化納入發展(把邊緣文化提出探討)課程設計的理論1.哲學派：或稱學生取向，以兒童的興趣與生長為中心，代表人物：杜威（J. Dewey）、克伯屈（William Heard Kilpatrick），易引起兒童的學習興趣，但忽略社會的現實需求，.施行困難，無法事先選擇人類經驗精華2.科學派：或稱科技取向，以成人生活活動為中心，視教育歷程為工廠生產模式，以課程目標達成的程度為重點，認為課程等同於目標，代表人物：巴比特（J. Franklin Bobbit）、泰勒 （Ralph Winfred Tyler），科學派課程設計較客觀，且容易選擇與安排，較不適合兒童3.再概念化學派：對傳統泰勒模式的批評所形成，代表人物：派納（W. F. Pinar），再概念...

【持之以恆】評論

A好難懂，有人能解釋嗎