問題詳情
33.「小華不舉手就隨口發言，郭老師請他重新舉手再指定其發言，而且讚美此舉手行為。若下次該生記得先舉手，就一定請他發言，而且給予鼓勵，以增強舉手後發言的好行為。」郭老師運用下列哪一種處理擾亂行為的策略？
(A)交互抑制
(B)排除刺激
(C)消極注意
(D)適度懲罰)。
參考答案
答案：A
難度：簡單0.75
統計：A(240),B(8),C(8),D(1),E(0)
用户評論
【用戶】X81910
【年級】國三下
【評論內容】一個狀態出現，必然對另一種狀態形成抑制作用，即是交互抑制。 舉手發言的行為獲得鼓勵，則能抑制不舉手發言的行為。