【蔡】評論

依Chen Hong-Wei 上面這位的詳解我覺得不錯耶!大家可以參考一下(一)感覺動作期－動作1、0~2歲，嬰兒。2、末期，有物體恆存性概念。3、接近兩歲，延後模仿。(二)前運思期（運思預備期）－直覺1、2~7歲，幼教、學齡前。2、能用符號代表實物。3、能思維但不合邏輯。1. 知覺集中－只注意單層面忽略其他層面。2. 不可逆性－思維問題時不能從正反面想。3. 自我中心（非自私）－主觀看世界，不能客觀分析。4、不守恆（不保留）概念－數字5~6－體積7~8－重量9~10。5、能依具體性質分類。(三)具體運思期－以具體實...

【wing】評論

同樣題目不同答案<!65.依據Piaget認知發展論的觀點，兒童對數字的「守恆」（conservation）概念，是在下列哪一階段發展出來的？ (A) 感覺動作期 (B) 前運思期 (C) 具體運思期 (D) 形式運思期編輯私有筆記及自訂標籤

【阿吐】評論

出自於陳嘉陽上冊 第五章中的認知發展具體運思期7至11歲守恆(保留) 概念的建立 : 兒童雖然觀察到物體的立即知覺，根據研究發現，兒童守恆概念發展的水平，隨所思維性質不同而有差異數字守恆 5-6歲體積守恆 7-8歲重量守恆 9-10歲