問題詳情

59. 根據學者 Cummins（1981）的研究，教導孩子多種語言的結果是：
(A)第一種語言會阻礙孩子第二種語言的學習
(B)第一種語言會促進孩子第二種語言的學習
(C)早年多種語言的學習無意義
(D)早期學習多種語言容易導致學習障礙

參考答案

答案：B
難度：簡單0.766667
統計：A(11),B(46),C(2),D(1),E(0)

用户評論

【用戶】Yuping Liu

【年級】高三上

【評論內容】Cummins (1979) 的「語言互助假設」（linguistic interdependence hypothesis）n指出：第二語言學習建立在母語的基礎上面，母語非但不是學習負擔，反而是n6 張學謙n任何語言學習的資源。相關研究發現，母語及第二語言的讀寫能力息息相關：n母語讀寫能力能有效的支持第二語言的讀寫發展；母語學習而來的學術語言能n力，也可以轉移到第二語言。Cummins (2007: 238) 將第一語言和第二語言的互n助關係表達的相當清楚，他認為：n學生的第一語言不是提升第二語言能力的敵人；相反的，要是使n用雙語教學策略，將學生的第一語言視為認知和語言資源，學生n的第一語言就能作為邁向第二語言的墊腳石，成為邁向更高階段n第二語言成就的鷹架。nCummins (2007) ...

【用戶】Yuping Liu

【年級】高三上

【評論內容】Cummins (1979) 的「語言互助假設」（linguistic interdependence hypothesis）n指出：第二語言學習建立在母語的基礎上面，母語非但不是學習負擔，反而是n6 張學謙n任何語言學習的資源。相關研究發現，母語及第二語言的讀寫能力息息相關：n母語讀寫能力能有效的支持第二語言的讀寫發展；母語學習而來的學術語言能n力，也可以轉移到第二語言。Cummins (2007: 238) 將第一語言和第二語言的互n助關係表達的相當清楚，他認為：n學生的第一語言不是提升第二語言能力的敵人；相反的，要是使n用雙語教學策略，將學生的第一語言視為認知和語言資源，學生n的第一語言就能作為邁向第二語言的墊腳石，成為邁向更高階段n第二語言成就的鷹架。nCummins (2007) ...