【娜(已上榜)】評論

校園危機事件指學生所發生之緊急、突發事件，導致在嚴重壓力下，一般的解決方法暫時無法發揮功能，其可能對學校組織或個人造成心理或生理的威脅，傷害程度則受各種因素而有個別差異。危機處遇的目標1.協助當事人渡過現有的混亂2.縮小危機負面影響程度3.恢復到危機前(pre-crisis)的功能與現實狀況4.減少日後創傷後壓力症候群(post-trauma stress disorder，簡稱 PTSD)的出現5.增加當事人成長的可能性，學到新的因應技巧、增加生活選擇、拓展人生觀將是最高目標黃龍杰老師比喻則是：危機干預是幫心靈傷口做初步「急救」，少數有必要的人才轉心理治療/諮商「動手術」。 綜上所述，介入危機處置時，應注意焦點放在解決立即的困擾上1.恢復或能改善當事人的適應狀況，協助其回到危機前(pre-crisis)的功能與現實狀況。2.強調個案處理問題能力的發展。3.是種次級預防(Secondary Prevention)，以減少之後的不利影響。4.聚焦在單一迫切問題的解決上，若還有其他的問題，可在處置終結階段再來與個案討論。5.快速地聚焦在問題上，而非如傳統地引導個案去思考其危機的來龍去脈。6.以行動取向的方法，儘可能迅速、簡短地蒐集相關個案危機的資訊。

【D_Bear】評論

根據高中版心輔手冊，危機處理之心理輔導基本概念一節：危機處理心理輔導主要目的在於協助經歷危機者能夠有效因應目前的情境，而非解決過去不適應或創傷經驗。目標分為：消極性目標協助CL度過現有的混亂、縮小危機負面影響之程度、恢復到危機前的功能與現實狀況、減少PTSD的出現。積極性目標增加受輔學生成長的可能性，學到新的因應技巧、增加生活選擇並拓展人生觀。