42.六年級的小娟這次段考成績不佳，回家告訴媽媽，都是老師這次題目出得太難給學生下馬威。小娟的這種行為最符合下列何種防衛機轉？(A)投射(projection) (B)壓抑(suppression)

問題詳情

42.六年級的小娟這次段考成績不佳，回家告訴媽媽，都是老師這次題目出得太難給學生下馬威。小娟的這種行為最符合下列何種防衛機轉？
(A)投射(projection)
(B)壓抑(suppression)
(C)替代(displacement)
(D)合理化(rationalization)

答案：D
難度：非常簡單0.947
書單：沒有書單，新增

都是老師這次題目出得太難給學生下馬威。&...

【Kai】評論

又稱理由化或文飾作用。指面對力不從己的情境時，以合理的理由說服自己接受，如此可幫助自己緩和不能達到目標時的失望，並維護個人自尊，其中又包含酸葡萄心理及甜檸檬心理。例如：學生考試成績不理想怪罪老師出題太難。

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【Kai】評論