【歐秀】評論
正向行為支持就是協助個體找尋適當的或是環境期待的行為來取代行為問題。每位學生的行為問題不盡相同，適合A生的未必適合B生，所以在同樣的環境之下，每位學生要改變的行為都未必一樣。 介入反應模式為了因應個別差異所發展出來的課程理論。多層次教學在普通教育下，可同時顧及一般學生及有學習障礙學生的學習需要。層次一的支援對象為100%的學生；第二層綜合上述，這些理念的相同處是因應個別的需要，包括在行為上或是教學上。《參考文獻》：1.身心障礙者的正向行支持（紐文英，2009）2.應用「三層支援模式」幫助有特殊學習困難的學生：理念與實踐（陸秀霞、鄭佩芸，基礎教育學報，18(2)，2009）3.黃瑋苓（2008）。介入反應模式...
【Esther Chen】評論
請問為什麼A呢?非常感謝~