【Hsiangling】評論
評量系統面向n補救教學應透過客觀之評量工具進行學習診斷，由診斷結果瞭解n學生不足之學習範圍與內容。101 年 9 月起，標準科技化評量系統由n原本之常模參照調整為標準參照，檢測試題依「基本學習內容」各分n項能力之指標命題，每年需進行 3 次電腦化測驗，9 至 10 月為篩選n測驗，翌年之 2 至 3 月、6 至 7 月為成長追蹤測驗，本署將持續以此n系統化之方式來檢核補救教學之成效，惟從常模參照測驗轉變為標準n4n參照測驗，其試題信度、效度、及鑑別度仍須強化，以提高評量之準n確度。參考資料：https://priori.moe.gov.tw/download/2014-2-5-10-15-30-nf1.pdf