【用戶】吳彬世
【年級】國三下
【評論內容】鷹架理論：找一個更高層次的人(不見得是老師 教厲害的同儕也行) 從旁協助 提昇學習成效以選項來看 應該是這個 觀察模仿的話... 如果是數學 那應該學不起來吧？感覺觀察模仿 是用在 其他 藝能領域
【用戶】courage
【年級】大二下
【評論內容】鷹架(scaffolding)一詞是由布魯納、羅斯和吳德(Bruner,Ross ,Wood)於1976年所提出，它的基本概念是源自於蘇俄心理學家維高斯基(Vygotsky, 1896～1934)的學習理論，主要意義是指：兒童內在心理能力的成長有賴成人或能力較強的同儕的協助，而這種協助應該建立在學習者當時的認知組織特質上。近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)，所謂的近側發展區是一種心理發展上的距離，是個體獨自解決問題所顯示的實際發展水準，與在成人的引導或有能力的同儕合作下所展現的潛在發展水準，二者之間所呈現的差距。(實際發展水準 - 潛在發展水準 = 近側發展區)換言之，孩童有兩個發展水準：一個是實際的發展(actual development)，就是指未經協助下...