資訊推薦

• 39、即將於 108 學年度啟動的新課綱教學，在國語文閱讀項目的理解策略不包括下列哪一項？(A)推論 (B)預測 (C)連結 (D) 故事結構
• 11. 蓋聶(R. Gagné)認為學習應該具有階層性，並將學習階層分為八種。葉老師在進行數學教學時，引導學生觀察計算錐體和柱體間的差異，並進行比較。請問此屬於蓋聶所主張的哪一種學習階層？(A)概念學
• 【題組】22承上題，此溫度下甲乙濃度何者較大？(A)甲 (B) 乙 (C) 一樣大 (D)無法確定。
• 13、下列選項中「區區」的意思，何者解釋錯誤？(A)不任「區區」向往之至：自謙之詞(B)「區區」之心，竊慕此耳：自滿之意(C)宋國「區區」，而有詛有祝：微小之意(D)一心抱「區區」，懼君不識察：愛戀之
• 13. 當學生表現出正確的學習反應後立即給予獎賞，使其獲得滿足感，從而強化反應，建立正確行為。此種原則，乃桑代克(E. L. Thorndike)學習定律中的何者？(A)配合律 (B)練習律 (C)準
• 14. 比較皮亞傑 (J. Piaget)和維高思基(L. Vygotsky)對於發展的看法，下列敘述何者正確？甲、皮亞傑認為認知發展主要源於獨立探索，強調幼兒與實體的互動乙、皮亞傑認為認知發展會因不
• 【題組】24承上題，此時甲杯的重量百分率濃度為何？(A)23.1％　(B)25％　(C)30％　(D)33.3％。
• 【題組】23小萱將甲乙二杯同時加熱，發現甲乙二杯內的鹽都完全溶解了，試問其濃度的變化為何？(A)甲乙二杯濃度都不變 (B)甲杯濃度不變、乙杯濃度變大 (C) 甲乙二杯濃度都變大 (D)甲杯濃度變大、乙
• 14、閱讀下文，選出最符合文意的選項。夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉瑰怪非常之觀，常在於險遠而人之所罕至焉，故非有志者，不能至也。（王安石〈遊褒禪山記〉）(A)因為少了遊客的破壞，人
• 29. 有甲、乙、丙、丁四種物質，其組成粒子如下圖，則下列敘述何者正確？ (A)甲、乙為元素　 (B)只有甲、乙為純物質(C)乙、丙為化合物 (D)丙、丁為混合物。
• 15、閱讀下詩，判斷詩中吟詠的是下列何人？一貶世上已經夠落魄∕再放夜郎毋乃太難堪∕至今成謎是你的籍貫∕隴西或山東，青蓮鄉或碎葉城∕不如歸去歸哪個故鄉∕凡你醉處，你說過，皆非他鄉∕失蹤，是天才唯一的下場
• 15. 史北克(M. Skilbeck)提倡的「學校本位課程發展」，其課程設計模式包括五個階段：甲、設計教學方案；乙、分析情境；丙、擬訂目標；丁、詮釋與實施方案；戊.評量與評鑑。其正確的順序是：(A)
• 16. 關於表現評量的敘述，何者正確？(A)表現評量強調學生之間學習的比較與分析(B)表現評量是透過系統化觀察、記錄並分析學生的學習過程及結果(C)表現評量不會採用紙筆測驗(D)表現評量是在特定時間、
• 16、閱讀下文，選出不符合文意的選項。我們就像小丑一樣，一生拋接著五顆球，這五顆球分別代表著「工作」、「健康」、「家庭」、「友情」、「靈魂」。五顆球裏面只有「工作」是橡膠做的，掉了會彈起來，其他的四顆
• 閱讀下詩，回答第 17 題 如何讓你遇見我∕在我最美麗的時刻 為這∕我已在佛前 求了五百年∕求祂讓我們結一段塵緣∕佛於是把我化作一棵 樹∕長在你必經的路旁∕陽光下慎重地開滿了花∕朵朵都是我前世的盼望∕
• 閱讀下文，回答第 19 題 南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。儵與忽時相與遇於渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報渾沌之德， 曰：「人皆有七竅以視聽食息，此獨無有，嘗試鑿之。」日鑿一竅，七日而
• 閱讀下文，回答第 18 題 我閤上了課本，接著把十世紀至今的英國文學發展再作一遍回溯，與一年前開課的緒語作個完整的呼應。下課鐘響時， 我向這幾十張仰起的年輕的臉道別，祝福他們一生因讀書而快樂。三言兩語
• 21、下列選項用字，何者正確？(A)床第之間 (B)伏首認罪 (C)搧惑人心 (D)不能自己
• 閱讀下文，回答第 20 題 京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障。口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆 賓團坐，少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。遙聞深巷中犬
• 12. 下列對於教育社會學研究方法的敘述，何者正確？(A)規範性的研究方法是建立在哲學思辯基礎之上(B)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上(C)規範性的研究過程重視實證性取向(D)實證性的研究過
• 17. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績；且她告訴
• 18. 國語課議論文的評量問題：「請分析此篇議論文是否為一篇好的議論文，請從議論文的基本要素加以說明」。此問題的認知層次相當於布魯姆(Bloom)認知領域目標的哪一層次？(A)理解 (B)分析 (C)
• 19. 為了激起學生學習數學的動機，張老師經常提醒學生學好數學可以改變自己的命運，只要改變自己對數學學習的看法，就能改變對自己數學學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能感(se
• 2宋金雜劇演出的地點最常見於何處？(A)宮廷(B)瓦舍(C)書院(D)軍營
• 20. 有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的敘述，下列何者最不適切？(A)針對國小、國中、與高中階段的課程，以整體連貫的方式系統研訂(B)將國小、國中彈性學習時間改為彈性學習課程(C)區別國小、國