【阿尼(2018年已上岸)】評論
堅持不販售解答~讓大家可以方便學習~(A)轉問 學生向老師發問，老師把問題轉移給其他學生回答(B)反問 學生向老師發問，老師把問題讓學生本人自己回答(C)高原策略 同一個問題問多個學生(D)尖峰策略同一個學生問多個問題
【Ennis Jang】評論
尖峰--一生多問高原--一問多生
【冰山美人】評論
提問方式：1.轉引：用一個具有多種答案的問題讓學生回答，例如老師詢問全班學生該如何做環保。2.迅速提示：在學生回答不出答案時，老師立刻給予提示。3.深入探究：讓學生回答完初步問題後，老師繼續追問讓學生深入回答，例如這題的狀況（若本題答案有深入探究也可以選）。4.轉問：學生發問後，老師不主動回答，反而詢問其他學生，用於提昇其他同學的注意力。5.反問：學生提問後，老師不主動回答，反而請提問同學自己回答，老師可能會回覆學生：「你覺得呢？」海門（Hyman）提問策略：1.高原式策略：教師提問後由多人回答，再循序漸進至達到目標為止。2.尖峰式策略：教師提問後僅由一人回答，再循序漸進至達到目標為主。教學時宜多採用高原式回答，避免其他學生未參與到課程。