【Ju Ching Pang】評論
文化發展三階段：階段一：思考是無組織的堆積。在此階段，兒童是依據隨機的感覺將事物分類。階段二：(a)．利用複合方式思考，兒童不僅依據用主觀印象，同時也是依據物体之間的聯結，物体可在兒童心中產生連結。(b)．兒童脫離自我中心思考，轉向客觀性的思考(c)．在複合思考中，物体是透過具体性和真實性來進行思維操作，而非屬於抽象和邏輯的思考階段三：兒童可從概念思考，也發展了綜合與分析能力，已具有抽象和邏輯思能力
【郭菱娟】評論
(D)智力發展的四階段論是皮亞傑
【粉小丸】評論
請問文化發展三階段，有那本專書有寫到嗎?我在網路上搜尋了一下，找不到相關的出處<
【魚】評論
高瞻課程的哲學理念是基於皮亞傑和杜威的兒童發展理論；在教學實踐中，高瞻課程借鑒了發展心理學家和教育家維果茨基的研究，尤其是支架式教學策略