【歆翎】評論

有些人讀書能事半功倍，有些人讀書卻事倍功半，其差別，主要n在於是否能掌握讀書方法，現介紹羅賓遜(F. P. Robinson)所設計的一n套有效讀書方法－SQ3R 法。其步驟為：1.概覽(Survey)，2.發問n(Question)，3.精讀(Read)，4.背誦(Recite)，5.複習(Review)。希望同n學能善加利用，以提昇學習的成效。n(一)概覽(Survey)n 所謂概覽是指先將我們要研讀的範圍迅速、概略地瀏覽一遍。概n覽時注意書名、作者、出版日期、前文、序言、目錄、附錄、參考書n目、索引等以瞭解全書的大要。然後迅速略讀內容，注意其章節的分n法，如每章有簡介或總結，更不可忽略。如此可獲得對該書的粗淺印n象。此外，注意它的圖表與標題，從其大標題、小標題、正體字、粗n體字...

【今年必上】評論

SQ3R 法:懶問獨臂父1.概覽(Survey)，2.發問(Question)，3.精讀(Read)，4.背誦(Recite)，5.複習(Review)

【TOYOBO】評論

交互教學法四項策略(一)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。(四) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程，透過師生對話，老師利用放聲思考方式示範以上四項閱讀策略，接著學生輪流扮演老師的角色，逐步將責任轉移給學生，發展成學生之間相互提供支持的「同儕對話」，這就是Vygotsky所謂的由他人調整到自我調整。Palincsar和Klenk（1992）指出，學...