資訊推薦

• 19. 下列何者非屬涉及教育相關法律及國家政策綱領之「議題」？(A)戶外教育 (B)環境教育 (C)海洋教育 (D)家庭教育
• 20. 下列哪一個學習目標的敘寫較符合以學生為中心，且兼顧知識、技能和情意？(A)培養學生能具備顯微鏡操作的能力 (B)能在遊戲中覺察與他人合作的好處(C)引導學生能應用繩結美化生活 (D)評估實踐國
• 21. 下列哪一條是綜合活動領域第四階段的學習表現？(A)3b-II-1 參與學校或社區服務學習，並分享心得(B)3b-III-1 持續參與服務活動，省思服務學習的意義，展現感恩、利他的情懷(C)3b
• 22. 之晴老師設計一個 4 節課的單元，協助七年級學生探索校園環境，並觀察校園中需要留意安全的場所或角落，評估各種提升安全的策略，並選擇最適切的方案改善校園環境，讓同學們能有更安全的學習環境。請問這
• 23. 反思最基本的模式之一就是 Kolb（1983）提出的「經驗學習圈」，其中第一的步驟是直接體驗，但體驗後要有下列哪一個步驟才能保留學習成果？(A)觀察反思 (B)概念形成 (C)理解應用 (D)
• 24. 戶外教育議題的四大學習主題包含「有意義的學習」、「健康的身心」、「尊重與關懷他人」和下列哪一項？(A)環境倫理 (B)永續發展 (C)友善環境 (D)行動參與
• 25. 有關反思技巧中的前導法（Frontloading）的描述，何者不正確？(A)前導法又稱隱喻模式(B)其目的在使學員一邊進行活動，一邊能思考活動原始目的(C)戶外冒險教育中常用以引導學生將歷程中
• 26. 有關綜合活動領域在九年一貫課程及十二年國教課綱中的比較，下列何者不正確？(A)九年一貫課程綜合活動領域課程架構包含四個主題軸及十二項核心素養(B)十二年國教中綜合活動領域在第一學習階段併入生活
• 27. 有關綜合活動領域課程目標之描述，何者不正確？(A)本領域課程總目標為培養學生具備生活實踐的能力 (B)本領域課程目標之一為「促進自我與生涯發展」(C)本領域課程目標之一為「實踐生活經營與創新」
• 2. 彰化縣竹塘鄉、二林鎮有一群村民集體遷徙到花蓮縣豐濱鄉，在當地建立了移民村「彰化新村」，彰化新村的建立過程是從散村走向集村，同時建立當地特有的受天宮信仰，主祀神明為玄天上帝。請問彰化縣民集體遷徙到
• 3. 一位日本學者回憶，在他讀中學時，許多日本同學為了方便參加國家考試，選擇返回「內地」讀大學。他自己則因父親曾在泰國工作，蒐集許多東南亞文物，又常聽聞有關南進的消息，遂決定留在「本地」的帝國大學研究
• 4. 史書記載：某一時期，朝廷討論如何治理地方。有大臣表示：應依照往例，「請立諸子」，封建諸侯。另一位大臣認為：周代封建靠血緣關係維繫，日久則疏遠，造成封建諸國相互攻伐，周天子也無力制止，故主張應採行
• 5. 古代中國，姓或氏是身分與權力的象徵。春秋時期，統治者才有姓，氏則是統治者頒給有功、有土地或有職官的貴族；戰國時期，平民開始有僭越或冒用姓氏的情況。但秦漢以後，姓氏普及於一般平民。秦漢以後姓氏普及
• 6. 一位學者主張「臺灣島史」的觀念，他相信有助於臺灣史研究跳脫出學界目前泛政治化的解釋模式。他認為：在臺灣島的基本空間單位上，以島上人群作為研究主體，縱觀長時間以來臺灣透過海洋與外界建立的各種關係，
• 7. 明朝規定朝鮮入貢由鴨綠江經遼陽、廣寧，繞道進入山海關，抵達北京；安南入貢則須由廣西的憑祥州入境，經龍州，沿左江到南寧，再抵達北京。朝鮮和安南希望改走近路，遭明朝拒絕。朝鮮、安南貢使為縮短時間，並
• 8. 有一份報告其內容摘要為：一、臺灣和中國大陸間「區域分工」頻繁，造成商業貿易在臺灣特別發達；二、商業貿易日趨頻繁，漳、泉商賈彼此競爭激烈，遂依祖籍、宗族團結共謀利益；三 、清廷對臺灣限制糧運，福建
• 9. 1840 到 1870 年代之間，約有數十萬的中國勞工，前往中南美洲的西印度群島、古巴及秘魯等地，從事勞力工作。當時華工前往中南美洲，最可能的原因是：(A)中南美洲地廣人稀，吸引華人移入 (B)
• 10. 學者指出：青花瓷不僅是中國外銷世界各地的重要貨品，其他國家學會製作瓷器後，也將瓷器銷往各處。例如，十九世紀下半葉，蘇格蘭的格拉斯哥窯場，為配合亞洲部分地區的社會與文化特質，圖案設計嚴格限於植物
• 11. 希臘人喜歡體育和競技活動，多數節日都會舉行體育競賽，這些活動每每伴隨著祭祀和莊嚴的宗教儀式。其中，最悠久的是奧林匹克競技會，始於西元前 776 年，每四年舉行一次，直到西元 393 年，才被羅
• 12. 一份資料提到：美國總統杜魯門派遣馬歇爾（George C. Marshall）將軍擔任總統駐華特使，特地來中國調停紛爭。文中所提到的「調停紛爭」應該是指：(A)辛亥革命期間，革命黨與袁世凱之間
• 13. 下列兩份史料是某地區史家對於當時代發生事件的描述：資料甲：「天剛亮，法蘭克人就攻進來了，開始大屠殺。他們連續三天不封刀，超過十萬群眾被屠殺或淪為俘虜……久聞不如一見，法蘭克人果然像野獸般兇猛和
• 14. 二十世紀初，美國某位作家擔心北歐族裔（如：英格蘭、蘇格蘭及日耳曼等）在美國的優勢受到威脅，他著書表示：直到今日，一堆人還相信教育、機會和運氣等後天環境的影響，能夠突破人的先天限制。這是美國革命
• 15. 「有一陣子，我們只能買到上海的雞蛋。它們不像新鮮的雞蛋可起泡沫，因此蛋糕不能發脹，但也無法不買。不久，糖也不供應了，我們只好改賣三明治。我們買來十條麵包，能切多薄就多薄，因買不到火腿肉，只好用
• 16. 古埃及的荷魯斯（Horus）形象多作隼頭人身，為法老的守護神，也是王權的象徵。羅馬人統治埃及時，荷魯斯依然有著鷹隼的頭，卻披著羅馬將軍或皇帝的長披風。這種變化說明羅馬的宗教政策是：(A)放任自
• 17. 宗教理論的內容反映時代的變遷，例如一位學者指出：「神以祂永恆不變的旨意，決定了有些人獲得永生，有些人則註定沉淪於地獄。得救與否，不是人能自己決定的，而是神所決定的。」這個說法最可能反映哪一種思