問題詳情

8. 建構導向的教學法，認為學習者的知識成長乃是「質」的改變，每次的建構歷程都是知識的創造或發明，其教學運作的方式，以下何者較為正確？
(A)教師是知識與意義的詮釋者及問題的探究者
(B)教學重點在於啟發學習者的可能發展區之潛能
(C)以目標模式做為課程設計的架構
(D)強調承襲傳統文化的內涵 

參考答案

答案：B
難度：簡單0.797521
統計：A(112),B(579),C(25),D(10),E(0)

用户評論

【譚守甫】評論

(A)教師是知識與意義的詮釋者及問題的探究者 --Ausubel意義學習論(B)教學重點在於啟發學習者的可能發展區之潛能 --維果斯基近側發展區(C)以目標模式做為課程設計的架構 --泰勒的工學模式(目標模式)(D)強調承襲傳統文化的內涵 --斯普朗格的文化教育在於傳承文化與創造文化