【李柏恩】評論
我是這樣想...
【ShaoPing Chen】評論
標準化測驗目的是為了能將學生與其他同年級和同年齡的學生進行比較。特殊生在生理、心理與同儕或有不同，故應個別化評量。實施評量安置後，學校應為每一位有特殊需要的學生，進行教育評量，以瞭解學生的個別差異及個別需求。評量內容應包括：1. 對於學生現有能力的評量，例如「課程評量」。2. 對於學生學習特質的評量，例如生理方面的特質（視力、聽力、視經、心臟等等）、認知方面的特質、動作方面的特質、語言方面的特質、社會情緒方面的特質。3. 環境需求的評量，例如對家庭、學校環境的分析。http://disable.yam.org.tw/life/681【社會適應表現檢核表】主要是評量學生在日常生活中所需之各項能力表現，作為各階段智能障礙學生的鑑定與安置之...
【【站僕】摩檸Morning】評論
原本題目:那個資料最有助於林老師定力智能障礙學生個別化教育的計畫(A)醫療報告(B)家長觀察紀錄(C)學習表現檢核結果(D)標準化測驗結果修改成為哪個資料最有助於林老師定力智能障礙學生個別化教育的計畫(A)醫療報告(B)家長觀察紀錄(C)學習表現檢核結果(D)標準化測驗結果