用戶ShaoPing Chen點評問題和點評內容

【評論內容】身心障礙特殊教育學校、特殊幼稚園，每班人數規定如下：一、學前教育階段：每班以不超過八人為原則。二、國民小學教育階段：每班以不超過十人為原則。三、國民中學教育階段：每班以不超過十二人為原則。四、高級中等教育階段：每班以不超過十五人為原則。資賦優異特殊教育學校、特殊幼稚園，每班學生人數不得超過三十人。

【評論主題】題目︰在地的感動說明︰婆娑無邊的太平洋懷抱著自由的土地，溫暖的陽光照耀著可愛的高山和田園，在臺灣這塊土地上，什麼風景最讓你戀戀難忘？什麼節慶最讓你歡欣奔赴？什麼樣的人物最讓你感懷在心？請以「在地的感動

【評論內容】原住民族教育法第 4 條六、原住民重點學校：指原住民學生達一定人數或比例之中小學；其人數或比例於本法施行細則定之。

【評論主題】1.激越

【評論內容】一般來說，web2.0最核心的三個概念是：1.在web2.0介面上，以共通且簡易的傳輸方式(如現在熱門的RSS)，傳送網頁、影音檔等資料的基本資訊(如標題、作者、摘要、關鍵字、網址等)。2.這些基本資訊具開放性，能以網友為中心來使用。3.這些基本資訊能夠自由拼貼、改裝，在其他網站或電腦上重新組合(甚至重新輸出重組過的新資訊)。http://mypaper.pchome.com.tw/magic33/post/1284138870

【評論主題】2. I love to live in the country. For a start, country life is peaceful; f______e, country people ar

【評論內容】

認知類型之父：美國心理學家魏特金(H.A.Witkin)

創用場獨立(field independent)與場依賴(field dependent)兩種學生基本心理差異。前者從事知覺判斷時，易把整體分析為若干成份，較少受周圍刺激物影響，能專注不易分心；後者將整體視為知覺範圍，無法專注其中某一部分細節，易受周圍刺激的影響，待人接物有依賴頃向。

【評論主題】三、請說明交通島的目的、種類及設置原則。（30 分）

【評論內容】https://csrc.edu.tw/bully/issue.asp

【評論主題】三、自由化與國際化是推動臺灣經濟持續發展的關鍵，未來將全力推動臺灣成為“自由貿易島”及“加值島”，讓臺灣成為亞太加值服務中心，開創新局。臺灣觀光產業如何自由化與國際化？（25 分）

【評論內容】第 5 條設有師資培育中心之大學開設各類科教育學程之教育專業課程應修學分數，規定如下：一、中等學校：至少二十六學分。二、國民小學：至少四十學分。三、幼稚園：至少二十六學分。四、特殊教育學校 (班) ：至少四十學分。五、中小學校：至少五十學分。各類科教育學程，應依本法第七條第四項規定核定之教育專業課程科目及學分數規劃實施；每學期修習教育專業課程學分數之上限及修業期程等相關規定，由各校擬訂，報中央主管機關核定。

【評論主題】【題組】開口契約於招標時應補充那些重點以利與一般契約有所區隔？（15 分）

【評論內容】人際吸引的影響因素1、熟悉與鄰近

【評論主題】三、都市發展局想要估計某一科學園區內廠商之總從業員工人數及有僱用外籍勞工的比例，該園區內共 2000 家廠商依行業別可分為三大類：製造業、技術服務業及其他服務業，根據相關資料，該園區依行業別區分之廠商

【評論內容】中小學教師素質提升方案0910函頒版

【評論主題】五、皮帶式（belt）傳動有那些皮帶種類？（5 分）設計此種傳動系統有那些重要考慮？（10 分）

【評論內容】依中央法規標準法規定：法律的名稱，有法、律、條例、通則四種。但截至現在止，還沒有稱為某某通則的法律，稱為律者似亦僅戰時軍律一種。大都分的法律均稱為某某法，如中華民國民法，中華民國刑法是。小部分的法律稱為某某條例，如戡亂時期貪污治罪條例，懲治盜匪條例是。至於哪一種法律，應該叫做法？哪一種法律應該叫做條例？沒有明文規定，依照慣例看來，大概暫時適用，或對於特殊事件適用的法律稱為條例，其餘都稱為法。https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:dML5LMkm0UgJ:www2.wunan.com.tw/download/preview/1Q04.PDF+%E6%B3%95.%E5%BE%8B.%E6%A2%9D%E4%BE%8B.%E9%80%9A%E5%89%87&hl=zh-TW&gl=tw&pid=bl&srcid=...

【評論主題】26.有關創造力的培養，下列敘述何者正確？(A)鼓勵幼兒創新，不宜提供一般性知識的教學(B)鼓勵收斂性思考(C)科學活動不利於創造力的培養(D)鼓勵建構性遊戲。

【評論內容】創造力為「擴散性思考」，既然鼓勵建構性遊戲，就表示建構性遊戲應「非」如樓上所說「為聚歛性思考、暗示只玩一種遊戲」。

【評論主題】五、如圖五所示之 RLC 電路，假設其操作頻率為ω，試求此電路之頻率響應函數（frequency response function），即輸出電壓 Vout與輸入電壓 Vin之比值（Vout /Vin

【評論內容】

候答的時間長短應視教師所提問題的時間而定。對於低層次、閉鎖性或是記憶性的問題通常只需一秒鐘即可；若是開放性、高層次的問題疑有較長的候答時間，通常以三至五秒的時間為宜。科學教育學者羅威(Rowe)及托賓(Tobin)均指出，候答時間在三至五秒時對於學生的反應及學習均有好處。我國教育學者張玉成的研究也指出，候答時間不宜少於三秒。此外，教師在提出問題之後不宜再複誦問題，以免養成學生不認真聽講的習慣。

【評論主題】【題組】 6. 運費在內條件

【評論內容】教師自編成就測驗的主要步驟有決定測量內容(可依據雙向細目表或命題計畫表)、撰擬題目及組合測驗題目。

【評論主題】6. 臺灣現有的教育大學與師範大學主要區別在於，前者主要培養的師資是： (A)國小教師 (B) 國中教師 (C) 高中教師 (D) 國、高中教師

【評論內容】師範大學以培育中等學校（高中、高職、國中）師資為目的。教育大學（前身為師範學院）大多以培育小學師資為主，授課內容多半以從事小學教育所需的知能為主。

【評論主題】50. 在幼兒遊戲的過程中，教師的角色為：(A)指導幼兒學習並提供複雜性的材料(B)介入管理和組織幼兒遊戲，可以有效提高幼兒遊戲層次(C)引起幼兒興趣並提高遊戲的複雜度(D)在遊戲當中，出現學習新概念

【評論內容】〈教師在遊戲教學中應扮演的角色〉 http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/65-40.htm

2.教師介入遊戲的方式(1)平行式介入法

教師在幼兒附近和幼兒玩相同或不同材料的遊戲，目的在於引導幼兒模仿，教師產生暗示指導的作用。

(2)交叉式介入法

當幼兒處於主動地位時，教師可扮演配角。例如，幼兒在玩開商店遊戲時“售貨員”和“顧客”都很正常地進行業務往來，如果扮演“售貨員”的幼兒說店裏很忙，邀請教師來幫忙，教師可扮作服務人員介入到中間去，並巧妙引導孩子提升遊戲技巧。(3)垂直介入法

幼兒遊戲出現嚴重違反規則或攻擊性等危險為時，教師直接介入遊戲，對幼兒的為進行直接干預，這時教師的指導是顯性的，如在遊戲...

【評論主題】151.下列各種教學法的比較，何者為非？　(A)五指課程：以教材為中心的教學(B)行為課程：以幼兒行為為中心(C)單元設計教學：在一定時間內完成，強調完整知識的獲得(D)發現學習課程：以教師為主體，強

【評論內容】五指教學法，中國兒童教育家陳鶴琴[1]所倡導的幼兒教育法，認為幼教應當藉著各種方式教導幼童健康、科學、社會、藝術、語文等五方面的知識，達到完整教育目的。

【評論主題】有關癲癇症狀的描述，下列何者為非？(A)小發作時會口吐白沫、呼吸困難(B)在兒童中較普遍出現的是小發作(C)大發作是最嚴重的癲癇症狀(D)大發作時會喪失意識、跌倒在地

【評論內容】癲癇的發作有很多種類，最常見的是大發作型（就是痙孿或抽搐發作），有些情形是突然發出一聲叫聲，然後患者就喪失意識突然跌倒到地上，通常手和腳是僵硬的，並且是對稱的抽筋。有些人認為他會打自，這是誤解，眼睛張開、眼神凝視、嘴唇顏色發青、嘴中流出口涎，這些口水是由舌頭的攪動而呈泡沫狀，這些都是發作時可能會出現的情形。(略)

【評論主題】訊息處理論受電腦科學的影響(A)對(B)錯

【評論內容】訊息處理理論的代表人物為美國心理學家米勒（G. Miller），其興起的原因是1950年代末，電腦科學發展興起，使認知心理學者藉助電腦處理訊息的過程為喻，來說明人類學習與認知的歷程。

【評論主題】高級中等以下學校教師的聘期第二次續聘每次聘期為二年教師須經連續續聘幾次以後方得以長期聘任(A)二次(B)三次(C)四次(D)五次。

【評論內容】高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，以後續聘每次為二年，續聘三次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由各校教師評審委員會統一訂定之。

【評論主題】哪個資料最有助於林老師訂立智能障礙學生個別化教育的計畫？(A)醫療報告(B)家長觀察紀錄(C)學習表現檢核結果(D)標準化測驗結果

【評論內容】標準化測驗目的是為了能將學生與其他同年級和同年齡的學生進行比較。特殊生在生理、心理與同儕或有不同，故應個別化評量。實施評量

安置後，學校應為每一位有特殊需要的學生，進行教育評量，以瞭解學生的個別差異及個別需求。評量內容應包括：1. 對於學生現有能力的評量，例如「課程評量」。2. 對於學生學習特質的評量，例如生理方面的特質（視力、聽力、視經、心臟等等）、認知方面的特質、動作方面的特質、語言方面的特質、社會情緒方面的特質。3. 環境需求的評量，例如對家庭、學校環境的分析。http://disable.yam.org.tw/life/681

【社會適應表現檢核表】主要是評量學生在日常生活中所需之各項能力表現，作為各階段智能障礙學生的鑑定與安置之...

【評論主題】下列何者是非語言的溝通？(A)身體語言(B)副語言(C)身體距離(D)學生離席(E)以上皆是

【評論內容】

非語言的溝通：

包括動作、姿勢、臉色、眼神、呼吸聲等，可分為三類型：

1、動作學：即肢體動作或身體語言，包括姿勢、身體移動、面部表情等。點頭表示贊同，姿勢稍微前傾表現親切感，微笑表示歡迎。

2、次語言：即說話方式，包括音調、音量、頻率、速度等，還有傻笑、嘆氣、啜泣、咳嗽、打哈欠等。「嗯」、「哦」表示贊同外，有鼓勵繼續說下去的意思。

3、環境學：指空間的使用和感覺，如白天或夜晚、溫度與濕度、傢俱和裝潢、光線與噪音等。

【評論主題】自比頑石，陪伴學生成長為幸福快樂受哪位西方哲學家影響(A)卡謬(B)亞里斯多德(C)斯賓賽(D)杜威

【評論內容】66. 大熊老師自比為希臘神話中的薛西弗斯(Sisyphus)，儘管每天必須推著「頑石」前進，也看不到立即的成效，但陪伴學生成長的過程，就是他的幸福和快樂。請問大熊老師的想法受到何位西方思想家的影響？ (A)卡繆(A. Camus) (B)亞里斯多德(Aristotle) (C)史賓塞(H. Spencer) (D)杜威(J. Dewey)答案：A

【評論主題】依據「高級中等學校多元入學招生辦法」之規定，學校提供具有音樂、美術、舞蹈等特殊性向或才能之各類學生入學，是屬於那一種入學方式？(A)申請入學(B)甄選入學(C)保送入學(D)登記分發入學

【評論內容】名　　稱高級中等學校多元入學招生辦法修正日期民國 101 年 01 月 06 日第 3 條本辦法所稱多元入學，指下列方式：一、免試入學：提供學生依性向、興趣、能力、志願、特殊才能或競賽成績優異等方式，直升入學或於免試就學區內之高級中等學校入學。二、甄選入學：提供具有音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育、科學之特殊性向或才能之各類學生入學。三、申請入學：提供對有特色之學校或科別具有興趣之學生，直升入學或於招生區內之高級中等學校入學。四、登記分發入學：提供學生非經由前三款或其他經主管教育行政機關核准之方式入學者，依其志願分發入學。

【評論主題】39.部分國民中小學「訓導處」改名為「學生事務處」是依據那一個規定？(A)國民教育法(B)國民教育法施行細則(C)教師輔導與管教學生辦法(D)教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案。

【評論內容】

十一、調整學校訓導處之行政組織及人員編制，兼具輔導學生之初級預防服務功能。

實驗學校將訓導處改為學生事務處，依據學生身心發展特質，運用輔導的觀念及態度，實施訓育及生活教育，培養學生正確的價值觀及人生觀，並協助推動與執行全校性之初級預防服務工作。

http://dropout.heart.net.tw/law2-9.htm

【評論主題】「能聽出至少五種樂器的聲音」，此一具體教學目標中少寫了那一個要素？(A)行為 (B)情境 (C)標準 (D)結果。

【評論內容】

教學目標的組成要素

1.對象：通常是指學生

2.行為：達到目標的具體學習行為，如說出、指出、比較、辨別

3.結果：學生學習的結果

4.情境：指表現行為的有關情境或條件

5.標準：評量學習結果的標準

◎舉例說明：學生(對象)能分辨出(行為)校園中(情境)五種以上(標準)的植物(結果)

【評論主題】6 謝老師要求學生寫日記的習慣，並不預告學生檢查日記本的時間，每隔一段日子或一個禮拜或兩三天等，隨機抽檢每天都有寫日記的學生。謝老師是運用下列那一種策略？(A)固定時距增強(B)變動時距增強(C)固定

【評論內容】雖然我也選D，但後來想應該是這樣：(A)固定時距增強---每天都檢查(B)變動時距增強---不一定每天檢查，時間不固定

【評論主題】9.下列哪一位西方學者曾經到中國大陸巡迴講學，對近代中國教育思想的發展影響深遠？(A)皮德斯(R. S. Peters) (B) 杜威(J. Dewey)(C)懷德海(A. N. Whitehead)

【評論內容】http://www.ta-gh.com/newsshow.asp?xwid=237〈與杜威的邂逅-廖炳煌〉

【評論主題】64.何者不是民國 93 年 06 月 23 日公布之「性別平等法」制訂的原因？ (A)促進性別地位之實質平等 (B)消除性別歧視 (C)維護生命尊嚴 (D)厚植並建立性別平等之教育資源與環境

【評論內容】性別平等教育法修正日期民國 100 年 06 月 22 日第一章總則第 1 條為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境，特制定本法。本法未規定者，適用其他法律之規定。

【評論主題】02.自我質問策略主要用來訓練學生哪一方面的能力？ (A)口語表達 (B)自我肯定 (C)後設認知 (D)道德判斷

【評論內容】Zimmerman(1998)提出自我質問策略(self-question strategy)來提升後設認知能力的方法。自我質問策略是經由學生自行產生問題(generate)、考慮(think about)、預測(predict)、研究(investigate)並且回答問題(answer questions)，進而滿足於學習過程中所產生的科學問題。而且自我質問策略是一種主動反思的過程(Teekman,2000)，可以建構與提升學生的學習了解(Graesser& Person, 1982; Palincsar & Brown, 1987)。並且在學習的過程中可以提升學生的思考能力和學習方法(Graesser & Person, 1982; Palincsar & Brown, 1987) 。

【評論主題】100. 我國負責審查中小學教科書的機關是：(A)教育部學術審議委員會 (B)國家教育研究院(C)國立教育資料館 (D)行政院國家科學委員會

【評論內容】【國民小學及國民中學教科圖書審定辦法】第三條本辦法所稱審定機關，指本部(教育部)。本部辦理審定事項，必要時，得委任國家教育研究院為之。

【評論主題】39. 課程評鑑的主要功能是？(87.中師初教代課)(A)診斷課程、教學和學生學習的問題和困難(B)修定課程使其更具教育效能(C)預測教育需求，以便建立教育目標(D)以上皆是

【評論內容】

（一）艾斯納認為評鑑在課程上具有下列許多功能（Eisner,1979，168-175）：

1. 診斷（診斷課程、教學和學生的學習，找出問題或困難，以便施以適當處置）。

2. 修正課程（修正課程，使其益加完美具有教育效能）。

3. 比較（比較各種方案及教學策略）。

4. 預測教育需求（評估教育需求，建立教育目標）。

5. 確定目標達成的程度（了解學生是否達成了教育目標，以便決定他未來的方向）。

【評論主題】4.下列何者不符合我國當前「兒童及少年福利法」之規定？(A)兒童及少年不得吸菸、飲酒、嚼檳榔(B)出版品、電腦軟體、電腦網路應予分級(C)教育機構發現有疑似發展遲緩兒童或身心障礙兒童及少年，應通報直轄

【評論內容】第 32 條各類社會福利、教育及醫療機構，發現有疑似發展遲緩兒童，應通報直轄市、縣（市）主管機關。直轄市、縣（市）主管機關應將接獲資料，建立檔案管理，並視其需要提供、轉介適當之服務。前項通報流程及檔案管理等相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

【評論主題】6.下列有關智力與創造力關係的敘述，何者已獲得較多學術證據的支持？(A)智力很高者其創造力亦很高(B)創造力高者通常要有中等以上的智商(C)智力與創造力少有相關(D)智力與創造力有負相關)

【評論內容】能力是直接影響活動效率，保證人順利完成某種活動所必須的個性心理特徵。智力是一種偏重於認識方面的能力，智力是使人能順利的從事某種活動所必須的各種認識能力的有機結合，其中抽象邏輯思維能力是智力的核心。創造力是一種獨特的解決問題的能力，其獨特之處在於創造新穎、恰當和高質量的能力，智力和創造力的關係密切，可以將創造力看成智力的一種特殊形勢。在一定範圍內，智力的分數和創造力之間成正相關，但智力分數超出某一水平（大約120）後，智力分數和創造力分數就不再相關了。在不同的領域，智力和創造力的關係有所不同，即使只從測驗得分看，智力和創造力之間也並非簡單的線性函數關係。創造力與智力的關係：推孟、吉爾福特、托蘭斯等人分別做過大規模的研究得出如下結果：⑴低智力者難以有創造性。 ⑵創造力高的人智商多在100-130之間；⑶智力高的人未必都有高創造力。所得結論：智力是創造力的必要條件，但不是充分條件。至於創造力與能力之間的關係沒有相關專業的表述，我們大多數認為創造力是能力的一個表現方面。

【評論主題】86.在學校員生消費合作社的經費裡，若有所損失時，可用以下哪一項資金加以彌補？(A)交易分配金(B)公益金(C)酬勞金(D)公積金

【評論內容】

公積金，是指依照法律、公司章程或股東大會決議而從公司的營業利潤或其他收入中提取的一種儲備金。公積金制度的確立對公司的存續和發展意義重大。建立公積金制度後，當虧損出現時用以彌補虧損，就可用以充實公司資金、增強公司信用，從而避免公司經營活動出大較大的動蕩，以保證債權人及社會交易的安全。另外，公司要求得長遠發展，用公積金追加投資無疑是擴大經營規模和經營範圍的最佳途徑。

法定公益金，是公司在法定公積金之外，從稅後得潤中依法提取的專用於公司職工集體福利的基金。公司提取的法定公益金用於本公司職工的集體福利。由此可知，作為一種專項基金，法定公益金是不能挪作它用的。

【評論主題】58.課程改革改草根模式，乃是以下列何者作為課程改革的主體？(A)學生(B)學者專家(C)教師(D)教育行政機關

【評論內容】塔巴（Taba）的草根模式由下而上，由教師作為課程改革的主體，較能針對教師問題，改革結果較能符合學校需求，也是提升教師專業自主能力的重要途徑

【評論主題】1.下述何者不是使用公共經費來支助教育的主要理由：(A)外部性(externalities) (B)公平性(equity) (C)經濟規模 (D)受益者付費。

【評論內容】

一般而言，以政府的公共經費支助高等教育的主要理由包括：高等教育所產生的社會性利益超過個人利益（亦即高等教育的「外部性」）、基於公平（equity）的考量、經濟規模（有效性）的考量（王如哲，1998a），以及教育屬公共財、且具世代流動的效果（張清溪，1996）等。

台灣高等教育經費自主政策之分析

deptedu.ccu.edu.tw/Chinese/teacher/teacher_lin/b19_0.doc

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