【黃小黑】評論
自我質問策略:老師給學生某一類型的作業，學生必須從作業中找出共同要素，並自問有關這些要素的問題。例:教導學生從故事中找出登場人物、背景、問題和解決問題方法，老師先提問題，再讓學生自己找出這些要素。
【Lituan Wang】評論
自我質問=後設認知!!
【盧天才】評論
自我質問=後設認知!!
【ShaoPing Chen】評論
Zimmerman(1998)提出自我質問策略(self-question strategy)來提升後設認知能力的方法。自我質問策略是經由學生自行產生問題(generate)、考慮(think about)、預測(predict)、研究(investigate)並且回答問題(answer questions)，進而滿足於學習過程中所產生的科學問題。而且自我質問策略是一種主動反思的過程(Teekman,2000)，可以建構與提升學生的學習了解(Graesser& Person, 1982; Palincsar & Brown, 1987)。並且在學習的過程中可以提升學生的思考能力和學習方法(Graesser & Person, 1982; Palincsar & Brown, 1987) 。