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• 23. ( )使學生適才適性地學習，並提供職業學程及學術學程的學制為 (A)完全 中學(B)實驗高中 (C)綜合高中 (D)普通高中。
• 24. ( )一所中學同時提供國中與高中的學制，可稱為 (A)完全中學 (B)實驗高中 (C)綜合高中 (D)普通高中。
• 25. ( )下列何項觀點不適於現代教師 (A)強調教師專業 (B)重視考試排名 (C) 接納學生特點 (D)強調雙向溝通。
• 26. ( )學生失去學習的動機、缺乏主動學習的精神，並放棄學業不進行任何努 力的現象稱之(A)宅男現象 (B)制約反應 (C)習得無助 (D)適性學習。
• 27. ( )目前教育部在高中職政策上推動的主要方向為 (A)精英化 (B)去年級化 (C)社區化 (D)常態化。
• 28. ( )針對校園內學生吸毒率逐年增加，校方應加強何種教育？(A)法律教育 (B)生命教育 (C)倫理教育 (D)公民教育。
• 29. ( ) 針對校園內學生自殘與虐待動物的現象逐年增加，校方應加強何種教 育？(A)法律教育 (B)生命教育 (C)倫理教育 (D)公民教育。
• 30. ( ) 學校輔導工作的推展是誰的責任與義務？(A)學務處 (B)教官 (C)導師 (D)全體教職員。
• 31. ( ) 依據說文解字的解釋，「教」一字是指「上所施，下所效也」。由此可知， 對學習者而言，教育是一種什麼樣的歷程？(A)訓練(B)欣賞(C) 模仿(D)發現
• 32. ( ) 目前國中基測採「一綱多本」其意義為何？(A)一種綱要，多種教材 (B) 一種綱要，多種考試 (C)一種綱要，多種老師 (D)一種綱要，多種甄選。
• 33. ( ) 提出準備律、效果律、練習律等三大學習律的學者是：(A)馬斯洛 Maslow(B)赫爾巴特 Herbart(C)巴夫洛夫 Pavlov(D)桑代克 Thorndike。
• 34. ( )下列何者不是建構主義教學設計的基本主張？(A)以學習目標為評量 標準(B)意義是經由師生社會互動協議而來(C)強調學習者的自我管 理能力(D)重視學習者認知策略的特殊性。
• 35.教學時，教師常在黑板的某一角落畫出格子，看看那一組的小朋友表 現好，就給該組畫個圈圈以示獎賞，這種獎勵方案稱為？(A)代幣制 度(B)比馬龍效應(C)兌幣制度(D)自我應驗效應。
• 36.開放教育的理論基礎是那一心理學派？(A)心理分析學(B)行為 主義心理學(C)人本主義心理學(D)認知心理學。
• 37.教新單元之前，教師先將新的學習內容與學生舊的經驗結合，以故 事、綱要等方式引導學生學習，此乃奧蘇貝爾(Ausubel)所謂的(A)結 構(B)心像圖(C)教學綱要(D)前導組體。
• 38.當個體回憶舊經驗時，受到新的經驗所產生的干擾作用稱作(A)混淆作 用 (B)阻礙作用 (C)倒攝抑制 (D)順攝抑制。
• 39.強調學習是由刺激、反應建立的連結關係，是那個學習理論的重要涵 義？(A)訊息處理論 (B)發現學習論 (C)行為學習論 (D)建構學習論。
• 40.歸因理論認為如果學生將課業失敗的原因歸諸於何者會導致自暴自棄？(A)努力不夠(B)能力不好(C)課業太難(D)運氣不好
• 41.個體能對環境適應，表示他的認知結構與環境間能維持一種波動的心 理狀態。此種心理狀態稱(A)同化 (B)調適 (C)平衡 (D)失衡。
• 42.對於身心障礙兒童的「教育安置」之基本原則：(A)最少限制(B) 最多機會(C)積極介入(D)開放多元。
• 43.下列何者不是杜威的教育主張？(A)認為教育即生長，教育本身就 是一種歷程(B)主張學校即社會，教育即生活(C)強調「嚐試錯誤」 的學習理論(D)主張教育就是經驗的重組或改造。
• 44.在獎懲原則中，讚美、點頭、微笑是屬於以下那一類獎賞(A)活動 性 (B)代幣式 (C)社會性 (D)物質性
• 45.在何種教師領導行為的班級中，攻擊、敵視等學生不良行為，將會減 到最少，即使教師不在，班級仍然有很好的表現(A)權威型 (B)民主型 (C) 放任型 (D)放羊型
• 46.下列何種課程定義最趨向於「以學生為中心」的發展意義(A)把課 程當作學科 (B)把課程當作計畫 (C)把課程當作目標 (D) 把課程當作經驗
• 47.鈞鈞因家中養了一隻黃金獵犬而學到狗的基模，後來在公園裡看到一 隻米格魯也稱其為「狗」。下列何者是描述此一歷程？ (A)同化 (assimilation) (B)組織 (organization)