問題詳情

50 多元迴歸分析中,當抑制變項雖與效標呈現零相關或負相關,但卻與預測變項間具有高相關時,教育研究者宜如何做,方可探求可疑的抑制變項,以增強原有變項的預測力?
(A)利用相關係數
(B)利用相關矩陣
(C)利用共變項分析
(D)利用後測控制組設計

參考答案

答案:B
難度:非常困難0.138
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用户評論

dustin1047】評論

☆相關學科:教育統計學★參考資料:林清山...

Yuan】評論

相關矩陣將量值的多個交集之間的相關程度顯示為矩形儲存格矩陣。 矩陣中的每個儲存格代表兩個量值的交集,而儲存格的顏色表示這兩個量值之間的相關程度。 相關矩陣可以在單組量值內進行比較,也可以在兩組量值之間進行比較。

皮諾丘】評論

類題19.研究者想探討不同社經地位(含高、中、低三組)學生,其數學成績是否有顯著差異,應使用下列哪一種統計方法?(A) 相關分析(B) 迴歸分析(C) t-考驗(D) 變異數分析教育測驗與評量(統計) - 99年 - 099年 臺北市99 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選試題#1866答案:D難度:簡單郭馬迷 · B4 · 2011/02/18相關分析:討論兩變項間的相關性、決定係數,有相關不得推得有因果關係迴歸分析:用做預測的工具t-考驗:用來檢定兩變項之間的差異變異數分析(ANOVA):用來檢定變項之間的差異,K組以上的平均差異共變數分析(ANCOVA):推除、剔除無關干擾變項45.有一個研究想要探討男女學生的數學成績是否有顯著差異,請問應該採用那一種統計分析...