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• 33.下列有關幼兒園教保活動課程的《幼兒學習評量手冊》的說明，何者有誤？ (A)幼兒學習評量指標的理論基礎是以幼兒為主體、表現評量及課程本位評量 (B)評量包含收集評量資料，並以特定標準來判斷幼兒的表
• 34.教保活動中很重視幼兒遊戲，有關古典遊戲理論的敘述，下列何者不符合？ (A)休閒論認為遊戲除了消耗能量，也能儲存能量 (B)演練論認為遊戲是幫助幼兒對未來生活需要的準備 (C)重演化論認為幼兒藉由
• 35.下列關於幼兒園中遊戲環境、材料與過程的敘述，何者較為適切？ (A)符合幼兒園安全規範，開放與適合幼兒，建立多元且有意義的學習環境 (B)鼓勵幼兒主動探索遊戲內容或素材，教師僅需提供學習線索，無須
• 36.以下對福祿貝爾(Fröbel)恩物的描述，何者為非？ (A)第一至第十恩物，稱為分解恩物 (B)第十一至第二十恩物，稱為綜合恩物 (C)球代表人工、立方體代表自然、圓柱體則代表人工與自然的綜合
• 37.卡蜜(C. Kamii)和迪汎思(R. DeVries)針對物理性知識的活動設計提出四大參 考標準，下列何者為非？ (A)物體的反應必須是可觀察的 (B)物體的反應必須經過長期醞釀 (C)必須讓
• 38.小花看到小萍在活動室奔跑，她跟小萍說：「不可以在這裡跑，會撞到人，別 人會受傷」，依據《幼兒園教保活動課程大綱》幼兒學習評量手冊，此例為覺 知辨識哪一個規準層級？ (A)知道有規範存在的單一情境
• 39.有關評量、測驗、測量的概念敘述，下列何者錯誤？ (A)評量的主要目的是在瞭解學習者的表現狀況 (B)測驗是評量的其中一種方式 (C)測量是根據某個量表，運用數量來描述個體的某種特質 (D)測驗一
• 40.以下對於幼兒數學能力的發展的描述是錯誤的？ (A)基本上學齡前幼兒的數學能力屬於非正式數學能力的階段 (B)2-3歲是認識幾何圖形的發展期，可先認識圓形、再來三角形，最後正方形 (C)幼兒會先有
• 41.在幼兒園教保活動課程《幼兒學習評量手冊》中，有關關懷合作核心素養的評 量指標，下列何者錯誤？ (A)能表現對動植物及自然環境的關懷 (B)能與他人合作完成工作或解決問題 (C)能理解他人之需求，
• 42.以下敘述非Katz所提出的幼教師專業成長之求新階段(renewal stage)的內涵？ (A)教師對自我的教學進行反思，充實自我 (B)擺脫新鮮人的焦慮與無助感 (C)對一直教同樣的東西感到厭
• 43.根據最新公布之《幼兒教保及照顧服務實施準則》規定，幼兒園點心與正餐時間，至少間隔△小時；幼兒園每日應提供幼兒□分鐘以上之出汗性大肌肉活動 時間；幼兒園提供過夜服務者，所照顧幼兒之總人數不得超過○
• 44.當老師問：「空的養樂多瓶能有甚麼用途？」小志回答瓶子可以「裝水、裝彈 珠、裝錢、裝石頭…」；小美回答瓶子可以「做成電話、玩疊疊樂、當澆水器…」， 小美在哪方面的創造力表現優於小志？ (A)敏覺性
• 45.李老師在地震防災教育結束一段時間之後，想要了解幼兒對於地震防災演練 的步驟是否熟悉且能確實執行，決定再進行一次模擬行動。李老師進行的是哪 一種評量類型？ (A)追蹤評量 (B)起始評量 (C)形
• 46.教保服務人員應主動向社區及社會說明教保理念、目標及成果，增進社會對幼兒教保專業的瞭解，屬於教保倫理守則核心價值的哪一個？ (A)尊重接納 (B)公平正義 (C)負責誠信 (D)關懷合作
• 47.張老師在教室規劃上特別注意動靜態空間的區隔、幼兒作品展示區的安排，目 的是要創造一個具有安全感和協調性的空間。張老師的方式較符合下列哪一 個空間配置原則？ (A)穩定性 (B)刺激性 (C)感官
• 48.依照十字定位分析法，下列哪些角落不適合緊鄰在一起？ (A)科學區和益智區 (B)扮演區和音樂區 (C)木工區和積木區 (D)語文區和隱密區
• 49.李老師認為幼兒園的工作充滿太多不確定性，常常有突發事件要處理，因此時 間安排要以重要事項優先，避免時間安排太過緊湊。李老師在時間安排上可能 特別重視哪一項原則？ (A)彈性原則 (B)精簡原則
• 50.美國最大幼教組織「美國幼教組織」(簡稱NAEYC)曾發佈的《幼教專業倫理守則》中強調的信念，下列何者為非？ (A)童年是人類生命週期中十分獨特及可貴的階段 (B)教保人員必須從孩子所處的家庭、文
• 2.下列何者是知覺統合的例子？ (A)嬰兒注視人的臉孔 (B)嬰兒可以分辨不同女性的聲音 (C)嬰兒可以覺察到深度 (D)聽到三個人說話的聲音，嬰兒轉頭注視有三個人的照片
• 3.小咪生病住院，當時是由一位男護理師負責照顧。她回到幼兒園之後，卻向同 學說到這位女護理師如何照顧她。這是因為： (A)小咪產生記憶扭曲的現象 (B)小咪欠缺來源記憶能力 (C)小咪採用由下而上的方
• 4.糖糖可以正確地從1唱數到10，但在點數10個積木時，時常出現同一塊積木數 二次或漏數積木的情形。推測在點數時，糖糖的哪個訊息處理階段出現困難？ (A)感覺記憶 (B)編碼記憶 (C)工作記憶 (D
• 5.下列哪一種方法對促進幼兒的物理知識有幫助？ (A)直接教學 (B)觀看老師示範 (C)觀看教學影片 (D)直接操弄教具
• 6.十歲西洋棋專家對棋子在棋盤位置的記憶表現比那些初學西洋棋的大學生還 要好；但是如果要記的是數字時，這些西洋棋專家的表現就比不上大學生了。 這說明： (A)年齡對記憶表現並不重要 (B)兒童有較好的
• 7.在認識「品」這個字時，小偉自言自語的說：「喔，這個字就是把三個正方形疊 起來。」小偉使用的策略是： (A)精緻化 (B)類比 (C)多重編碼 (D)組織法
• 8.中班的小櫟說：「這個黏土可以吃吧，因為它已經捏成壽司的形狀，變成壽司了 。」小櫟可能在哪一種認知能力上有限制？ (A)橫跨式推理 (B)分不清表象與實存 (C)錯誤信念 (D)集中化