問題詳情

22.根據DISCOVER課程模式的設計原則，如欲增進資優學生不同類型問題的解決能力，下列敘述何者較不適切？
(A)各種類型問題的呈現應均勻分配
(B)問題類型宜包含不同結構強度的問題
(C)問題類型應側重擴散思考相關的問題
(D)每位學生均應練習解答各種類型問題

參考答案

答案：C
難度：適中0.468085
統計：A(12),B(4),C(44),D(34),E(0)

用户評論

【阿雯】評論

題目問「欲增進資優學生不同類型問題的解決能力」，所以問題類型不應該只是側重於擴散思考，而是要全方位的問題都要有。多元族群優勢智能發掘模式(DISCOVER)（一）模式簡介 JuneMaker （1987）之 DISCOVER 模式，著重多元族群優勢智能表現之觀察與發掘（Discovering Intellectual Strengths and Capabilities while ObservingVaried Ethnic Responses），強調 主動發掘學生的優勢智能，並鼓勵學生用自己的優勢智能來解決問題 並展現創造力（Maker & Schiever, 2005）。此模式近年來發展到適用 於所有的學生，並將評量結果應用於資優生的鑑定及教育服務。 DISCOVER 課程模式結合 Gardner(1983)多元智能理論與不同問題類型的設計。...