問題詳情

23、下列哪一種學科結構和教材結構分析設計的方法，是找出全課性的屬性，將屬性之間的關係透過普遍可以理解的圖示來呈現重點？
(A)圖譜區分法
(B)統整課程結構區分法
(C)段落大意 區分法
(D)教學目標區分法。

參考答案

答案：A
難度：困難0.366935
統計：A(91),B(87),C(11),D(3),E(0)

用户評論

【用戶】NienNien Wen

【年級】大一上

【評論內容】這題目有問題......

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】小一下

【評論內容】原本題目:23、下列哪一種學科結構和教材結構分析設計的方法，是找出 的 性， 性 的以 的重點？(A)圖譜區分法(B)統整課程結構區分法(C)段落大意 區分法(D)教學目標區分法。修改成為23、下列哪一種學科結構和教材結構分析設計的方法，是找出全課性的屬性，將屬性之間的關係透過普遍可以理解的圖示來呈現重點？(A)圖譜區分法(B)統整課程結構區分法(C)段落大意 區分法(D)教學目標區分法。