【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】幼兒縱使具有產生策略之認知能力，仍常會出現產生缺陷現象(無法應用策略)、控制缺陷(無法一貫地執行策略)與使用缺陷(一貫地使用策略，但表現進步幅度很小甚至沒有進步)，最後才有能力以有效的策略使用。【蔡一菱 第二章 認知發展與輔導2-21】
【用戶】fefe
【年級】高二上
【評論內容】＂記憶廣度度不足＂較偏向----教學中，老師的指令應該要清楚明確，且不適合一次給太多指令，因為孩子並無法一次記憶那麼多，印象是寫某一年考卷念到的。（和解決問題較無關）專注力不足-----孩子能專注於感興趣或想解決的問題，可以到十幾分鐘。解決問題，主要還是策略產生和策略使用方面有缺陷為主。（好比成人是專家，但幼兒是生手）