【評論主題】9、德國籍，被稱為幼兒教育之父的是下列何者？(A)J.Piaget (B)J.Rousseau (C)A.Comenius (D)F.W.Froebel
【評論內容】
康米紐斯 幼教先驅ｏｒ教育思想之父 （捷克）
盧梭 自然主義之父，以幼兒為本位（法國人，住在瑞士）
斐斯塔洛齊 國民教育之父、平民教育之父、教育界麥加、瑞士的孔子
福祿貝爾 幼教之父（德國）
蒙特梭利 名言：跟幼兒走 （提出智能不足主要是教育的問題而非醫學上的問題，有社會改革教育目的）
【評論主題】66.小敏目前 3 足歲，體重 14 公斤，請問其全身血量約有多少毫升？(A)1,500 (B)2,000 (C)2,500(D)3,000。
【評論內容】
用反除的方式會比較好比較例如 : 1500/14000 然後找數值較近的
【評論主題】7. 關於幼教工作者的課程規劃，下列敘述何者為非？(A)許多能力可在例行性活動中養成(B)教師要提供幼兒 群體活動的機會(C)以小孩為中心的課程不宜先規劃(D) 教學活動需要有系列性和連貫性
【評論內容】
孩子的知識可能零散、多雜，教師在進行課程前，應思考如何引導孩子有系統的蒐集資訊、整理、探究。
【評論主題】22.根據訊息處理論，幼兒無法像小學的兒童一樣有效率的解決問題，主要的原因是什麼？甲、專注力太短乙、記憶廣度太小丙、有「策略產生缺陷」丁、有「策略使用缺陷」(A)甲乙(B)丙丁(C)甲乙丁(D)乙丙丁
【評論內容】
＂記憶廣度度不足＂較偏向----教學中，老師的指令應該要清楚明確，且不適合一次給太多指令，因為孩子並無法一次記憶那麼多，印象是寫某一年考卷念到的。（和解決問題較無關）
專注力不足-----孩子能專注於感興趣或想解決的問題，可以到十幾分鐘。
解決問題，主要還是策略產生和策略使用方面有缺陷為主。（好比成人是專家，但幼兒是生手）
【評論主題】50. 小茵為幼兒園的新生，但是她一進到教室就大哭，老師看到她哭就把她帶到園長室。園長認為老師的處理方式可能增強小茵大哭的行為，因此建議老師以後遇到同樣的情形，就讓她留在教室裡。上述園長的建議是屬於下
【評論內容】
削弱＝反向制約選Ｄ不是最好的選項
【評論主題】24. 下列有關兒童記憶發展的敘述，何者有錯？(A)使用逐字表徵的記憶會比使用要旨表徵的記憶維持更久 (B)內隱記憶比外顯記憶更早出現 (C)先備知識可以讓兒童記得更多，但也會造成記憶扭曲 (D)學前
【評論內容】
外顯記憶如語意記憶，存於皮質。
內隱記憶如程序性記憶，存於下皮質，舉例就像是騎車看到危險會馬上踩腳踏板，幾乎不用思考提取。內隱記憶 比外顯記憶更早出現