問題詳情

2. 小三是一名重度智能障礙的學生，今天王老師生活技能利用以下方式教他自行喝水，喝水步驟 1.放好杯子在桌上 步驟 2.水放入杯子 步驟 3.握住杯子 步驟 4.從桌上拿起杯子步驟 5.將杯子拿到嘴邊 步驟 6.將杯子放到下唇上 步驟 7.傾斜杯子，將水注入嘴裏步驟 8.閉嘴不讓水流出 步驟 9.嚥下水 步驟 10.將杯子從嘴移開步驟 11.將杯子放回桌上 步驟 12.放開拿杯子的手，請問王老師是利用以下何種教學法教導小三自行喝水？
(A) 工作分析法。
(B) 結構化教學法。
(C) 多層次教學法。
(D) 直接教學法。

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.947228
統計：A(1418),B(61),C(5),D(13),E(0)

用户評論

【107已上岸特教教師雙榜啦】評論

工作分析吧~~~

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為B,修改為A

【楊黑瓜】評論

結構化教學(TEACCH)似乎用在自閉症學生的教學上比較多。結構化教學係指空間環境的結構、作習時間的結構、個別工作結構、以及視覺提示的結構等四種組織所構成的教學設計。以下就四種結構組織做詳盡的介紹。（一）空間環境結構意旨明確區隔教室為有清楚的空間與視覺界線，即安排與組織教室中傢俱及物品櫃。各區域各司其功能，提供教學、工作、休閒等教學活動用途。各區域佈置清楚畫界分明易辨認，有利學生確認不同活動需要在不同區域進行，同時要注意減少視覺與聽覺的干擾。  （二）作習時間結構：自閉症學生有序列記憶和組織時間的困難，透過視覺的提示讓自閉症兒童會很容易瞭解每天作息活動及其發...