【評論主題】以下有關測驗分數的解釋，哪一項是不正確的？ (A)某生的測驗分數化成百分等級為77，意思是指其表現優於77%的人 (B)某班數學科成績的平均數為55，標準差為16，若甲生的數學成績是87分，其Z分數為
【評論內容】(B)選項一開始就錯誤了，因為選項中並沒有說數學科成績分布符合常態分配。如果要進行z分數的轉換，基本假設是成績分布符合常態分配。
【評論主題】19.將 配成完全平方式時，須再加上何數？(A) (B) (C) (D)
【評論內容】x^2+2(b/4a)x+(b/4a)^2.....★★★★★★，...
【評論主題】2.依班度拉（A.Bandura）的看法，兒童學習童話故事中英雄人物的行為，屬於何種模仿？(A)直接模仿(B)綜合模仿(C)象徵模仿(D)抽象模仿
【評論內容】個人覺得選直接模仿會比象徵模仿好因為題目並沒有說明是因為英雄的＂什麼特質＂而做出的什麼行為
【評論主題】19. 根據DSM-IV使用的廣泛性發展障礙(PDD)來包含泛自閉症障礙，其中那一類較容易發生在女生？(A)雷特氏性(Rett syndrome)(B)廣泛性發展障礙非特定型(PDD-NOS
【評論內容】在DSM-5中，因雷特氏症已經確定病因，故從自閉症的類群內刪除。
【評論主題】19.將 配成完全平方式時，須再加上何數？(A) (B) (C) (D)
【評論內容】x^2+2(b/4a)x+(b/4a)^2.....★★★★★★，...
【評論主題】2.依班度拉（A.Bandura）的看法，兒童學習童話故事中英雄人物的行為，屬於何種模仿？(A)直接模仿(B)綜合模仿(C)象徵模仿(D)抽象模仿
【評論內容】個人覺得選直接模仿會比象徵模仿好因為題目並沒有說明是因為英雄的＂什麼特質＂而做出的什麼行為
【評論主題】19. 根據DSM-IV使用的廣泛性發展障礙(PDD)來包含泛自閉症障礙，其中那一類較容易發生在女生？(A)雷特氏性(Rett syndrome)(B)廣泛性發展障礙非特定型(PDD-NOS
【評論內容】在DSM-5中，因雷特氏症已經確定病因，故從自閉症的類群內刪除。
【評論主題】07、 （ ） 有位個案為亞斯伯格(AS)，對身份極為敏感，堅決不接觸資源班老師，若接觸會有情緒衝突，個案在班上常因人際關係而與他人衝突，導師向你求助，請問下列哪種方式，是你首先應執行的？(A) 進行
【評論內容】D選項都說＂處理進度＂向家長討論了代表已經有處理了，怎麼會是最先執行的項目呢？
【評論主題】2.下列關於批判教育(critical pedagogy)的敘述，何者最正確﹖(A)批判教育所使用的是退縮的語言，太艱澀、不透明(B)批判教育既是解放教育，也是囤積教育(banking educati
【評論內容】我覺得D選項後半敘述有點奇怪。這個適當的位置是什麼？誰定義適當？會不會淪於過去階級的結構而又產生再製？
【評論主題】29. 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在
【評論內容】正確一點的說法應該說，該班學生的成績服從常態分配。
【評論主題】29. 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在
【評論內容】同意樓上。要使用標準化，必須要先確定群體的分數是來自常態分配。
【評論主題】95. 甲、乙二生在標準化成就測驗的得分均高於平均數，為瞭解二生在團體中的相對地位，對照常態分配表將標準分數轉換時，誤抄到y值欄，甲生y 值為.3521，乙生y 值為.2420，依此判斷，請問哪一位的
【評論內容】
原本的最佳解並非目前的最佳解。
【評論主題】7. 關於增強物的分配方式，下列敘述何者較正確?(A)連續增強最能維持長期效果(B)不固定比率增強的效果容易被消弱(C)統一發票對獎是用固定比率的增強方式(D)工讀薪水是用固定比率的增強方式
【評論內容】按件計酬是變動比率？我今天做第一件得到10元，做第二件的報酬會變成30元嗎？
【評論主題】2.下列關於批判教育(critical pedagogy)的敘述，何者最正確﹖(A)批判教育所使用的是退縮的語言，太艱澀、不透明(B)批判教育既是解放教育，也是囤積教育(banking educati
【評論內容】我覺得D選項後半敘述有點奇怪。這個適當的位置是什麼？誰定義適當？會不會淪於過去階級的結構而又產生再製？
【評論主題】29. 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在
【評論內容】正確一點的說法應該說，該班學生的成績服從常態分配。
【評論主題】29. 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在
【評論內容】同意樓上。要使用標準化，必須要先確定群體的分數是來自常態分配。
【評論主題】95. 甲、乙二生在標準化成就測驗的得分均高於平均數，為瞭解二生在團體中的相對地位，對照常態分配表將標準分數轉換時，誤抄到y值欄，甲生y 值為.3521，乙生y 值為.2420，依此判斷，請問哪一位的
【評論內容】
原本的最佳解並非目前的最佳解。
【評論主題】7. 關於增強物的分配方式，下列敘述何者較正確?(A)連續增強最能維持長期效果(B)不固定比率增強的效果容易被消弱(C)統一發票對獎是用固定比率的增強方式(D)工讀薪水是用固定比率的增強方式
【評論內容】按件計酬是變動比率？我今天做第一件得到10元，做第二件的報酬會變成30元嗎？
【評論主題】07、 （ ） 有位個案為亞斯伯格(AS)，對身份極為敏感，堅決不接觸資源班老師，若接觸會有情緒衝突，個案在班上常因人際關係而與他人衝突，導師向你求助，請問下列哪種方式，是你首先應執行的？(A) 進行
【評論內容】D選項都說＂處理進度＂向家長討論了代表已經有處理了，怎麼會是最先執行的項目呢？
【評論主題】18. 如圖 ( 十 )，有一內部裝有水的直圓柱形水桶，桶高 20 公分；另有一直圓柱形的實心鐵柱， 柱高 30 公分， 直立放置於水桶底面上， 水桶內的水面高度為 12 公分，且水桶與鐵柱的底面半徑
【評論內容】＊我們可以利用水的體積不變，建立等式。
【評論主題】21. 坐標平面上，二次函數 y = −x2 + 6x − 9 的圖形的頂點為 A，且此函數圖形與y 軸交於 B 點。若在此函數圖形上取一點 C，在 x 軸上取一點 D ，使得四邊形 ABCD 為平行
【評論內容】1.利用配方法將頂點A算出來 y ＝ -(x-3)^2 A(3,0)
【評論主題】36. 下列有關特殊教育學生之 IEP 的相關規定何者為非？(A)應先由特殊教育推行委員會決定擬定 IEP 之人選(B)學校應在協調排課前將課程計畫送課程發展委員會審核(C)協調排課後才能產生個別課表
【評論內容】C選項感覺也不太對。怎麼會事先確定課表才去完成IEP擬定？
【評論主題】24. 小儀老師想檢測其自編的國文成就測驗是否能有效的評估學生的語文能力，下列那一種方法不適當的？(A)將此測驗對同一群學生施測兩次，計算兩次分數的關聯性高低(B)將此測驗成績與另一個標準化的語文測驗
【評論內容】
我覺得D選項是已經確定該測驗有效度後，以此測驗施測，當成該名老師的實驗教學有無效果的指標吧？
既然是在探討實驗教學，那跟他的測驗有何關係？
【評論主題】17. 在歸因理論中，曉華對任何活動都表現出跟自己無關的「習得無助感(learned helplessness)」的現象，他對失敗的理由，你認為他會做出下列哪一項歸因？(A)穩定可控制因素 (B)穩定
【評論內容】題目是說跟自己無關的習得無助感，能力雖然是穩定不可控制的，但能力應是跟自己相關，故不是指能力。如果B選項是對的，也應該要是＂工作難度＂
【評論主題】15.對於中樞神經系統受損的學生，幾乎必定會伴隨下列哪一項症狀？(A)拙劣的曰常生活適應技巧(B)肌肉無力或癱瘓(C)長期或短期記憶不佳(D)認知障礙
【評論內容】中樞神經系統是神經系統中神經細胞集中的結構，在脊椎動物包括腦和脊髓。如果受損部位發生於大腦的枕葉，那就會跟B衝突。
【評論主題】20.小華以 A 測驗所測得的 T 分數為 64 分，在 B 測驗所測得的 T 分數為 70 分，兩測驗的差異標準誤為 5。請問以下關於小華在兩次智力測驗所測智商之敘述何者正確？（以 90%信賴區間判
【評論內容】最佳解的說法不對，並不是所有有重疊的信賴區間就是無顯著差異。 [假設]測驗A的真實分數是u1、測驗B的真實分數是u2 （這兩個真實分數是我們竭盡所能想知道的，但只能用有限的方法抓到他，信賴區間就是一種。）根據百分之90的信心水準，我們建立AB測驗分差異的信賴區間-1.645 <= [(u1-64)-(u2-70)]／5 <= 1.645-8.225 <= u1-u2+6 <= 8.225-14.225 <= u1-u2 <= 2.225[結論]因為 0 有被包含在 -14.225 <= u1-u2 <= 2.225 這個區間內，u1-u2有很大的機會是0所以在百分之90的信心水準之下，u1和u2是沒有顯著差異的。--我們也可以利用檢定來作[假設]H0：u1=u2 （這是虛無假設，假設內容是測驗AB分數無差...
【評論主題】2.下列關於批判教育(critical pedagogy)的敘述，何者最正確﹖(A)批判教育所使用的是退縮的語言，太艱澀、不透明(B)批判教育既是解放教育，也是囤積教育(banking educati
【評論內容】我覺得D選項後半敘述有點奇怪。這個適當的位置是什麼？誰定義適當？會不會淪於過去階級的結構而又產生再製？
【評論主題】12. 對一位校園恐懼症的學童而言，校園對他而言是屬於？(A)無條件刺激 (B)無條件反應 (C)條件刺激 (D) 條件反應。
【評論內容】大家的基本假設都是學校原本都是中性的但是這樣想卻沒有想到個體的差異性
【評論主題】35. 當小明將「我要吃包子」，說成「我要是報紙」，請問特教教師該如何協助小明？(A) 找個會講話的同學坐他旁邊 (B)設計教學材料，讓他多聽「吃」或「是」的音 (C)要小明說對正確的音，才可吃包子
【評論內容】按照D的敘述，我也可以只讓他練包子，而不練報紙。但是這樣並沒有解決兩個構音的問題
【評論主題】2. 小三是一名重度智能障礙的學生，今天王老師生活技能利用以下方式教他自行喝水，喝水步驟 1.放好杯子在桌上 步驟 2.水放入杯子 步驟 3.握住杯子 步驟 4.從桌上拿起杯子步驟 5.將杯子拿到嘴邊
【評論內容】
結構化教學(TEACCH)似乎用在自閉症學生的教學上比較多。
結構化教學係指空間環境的結構、作習時間的結構、個別工作結構、以及視覺提示的結構等四種組織所構成的教學設計。以下就四種結構組織做詳盡的介紹。
（一）空間環境結構
意旨明確區隔教室為有清楚的空間與視覺界線，即安排與組織教室中傢俱及物品櫃。各區域各司其功能，提供教學、工作、休閒等教學活動用途。各區域佈置清楚畫界分明易辨認，有利學生確認不同活動需要在不同區域進行，同時要注意減少視覺與聽覺的干擾。
（二）作習時間結構：
自閉症學生有序列記憶和組織時間的困難，透過視覺的提示讓自閉症兒童會很容易瞭解每天作息活動及其發...
【評論主題】24. 陳老師是一位特教班的導師，對於即將施行的新特殊教育課程綱要不太瞭解，於是便上網閱讀新特殊教育課程綱要並寫了摘要筆記。請問陳老師下面所寫的筆記中，何者是正確的？(A) 聽障學生在學習數學的歷程調
【評論內容】參、能力指標本綱要能力指標係參酌施行有年且有穩定基礎的傳統教材、國際間數學課程必備的核心題材、數學作為科學工具性的特質、現有學生能夠有效學習數學的一般能力等原則進行修訂。數學領域將九年國民教育區分為四個階段：階段一為一至三年級，階段二為四、五年級，階段三為六、七年級，階段四為八、九年級。另將數學內容分為數與量、幾何、代數、統計與機率、連結等五大主題。前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、A、D表示「數與量」、「幾何」、「代數」和「統計與機率」四個主題；第二碼表示階段，分別以1, 2, 3, 4表示第一、二、三和四階段；第三碼則是能力指標的流水號，表示該細項下指標的序號。雖以主...
【評論主題】15. 認為教育的主要任務在掌握文化與教育的相互依存關係，並主張從文化社會(cultural society)當中精選文化教材、建構教育基本原理，以發展學校課程與教材。下列何者最接近這樣的教育思想?(
【評論內容】斯普朗格的教育主張在於文化的傳遞與創新。其中傳遞的部分，將有助於進步的文化加以組織與安排，而形成"文化財"
【評論主題】7.哪一項是資源班提供學生的直接服務？(A)診斷(B)特教班級宣導(C)無障礙物理空間
【評論內容】診斷什麼？資源班有提供診斷服務？
【評論主題】8. 下列哪些是評估學生家庭功能的主要項目？1.手足互動 2.經濟 3.父母關係 4.情感交流(A) 1,2,3 (B) 2,3 (C) 1,3 (D) 2,4
【評論內容】如果是獨生子呢？沒有手足何來手足互動？
【評論主題】92. 教師教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結，以引起學生的學習動機。請問這符合下列何種原則？(A)興趣原則 (B)準備原則 (C)類化原則 (D)練習原則
【評論內容】"利用"學生舊經驗與新課程的聯結，"以引起"學生的學習動機。我覺得這句話當中，引起學生動機是主要目的。引起動機的方法很多，教師用了新舊連結那是其中一種，如果改成用其他方法，按照這句型，目的依然是引起動機。
【評論主題】30. 若計算所得 X 與 Y 變項的積差相關係數為 0.92，且達到 0.05 統計顯著水準。下列何解釋最為恰當？(A)當變項 X 上升時，變項 Y 會下降(B)變項 X 與變項 Y 呈現顯著的線性
【評論內容】決定係數：R(唸做大R)就是有多少百分比的隨機變數Y可以用隨機變數X做解釋。
【評論主題】29. 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在
【評論內容】正確一點的說法應該說，該班學生的成績服從常態分配。
【評論主題】29. 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在
【評論內容】同意樓上。要使用標準化，必須要先確定群體的分數是來自常態分配。
【評論主題】42. 有關特殊教育新課綱的敘述，何者正確？(A)以設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程為首要考量(B)依學生之認知能力區分為：無認知功能缺損的普通學生，認知功能輕度缺損的學生和認知功能嚴重缺損
【評論內容】
我很好奇一件事情，學習節數的百分比更改了，原始各科的節數不會更改嗎？
有辦法不更改並遵照九年一貫的節數，而更改百分比嗎？
還是其實是我會錯意
課綱說的學習節數是指總學習節數不得更改，應遵照九年一貫課綱？
【評論主題】13.有些學生不能同時聽和看，就好像來自一個頻道的訊息和來自另一個頻道的訊息發生衝突了。下列何者較能說明這種現象？(A)知覺超載（perceptual overload）(B)注意超載（attenti
【評論內容】關於最佳解，請問知覺和感覺一樣嗎？
【評論主題】20. 在數學能力相關診斷評量工具中，下列哪一項工具適用於身心障礙學生的介入計畫，可協助教師有效監控學生的學習成效？ (A) Test of Mathematical Abilities (B) St
【評論內容】2F 你的 符號數字形式測試 SDMT 的原文是The symbol digit modalities test, SDMT）......
【評論主題】23.事前之需求評估的目的在於，使課程設符合身心障礙資優生的學習特性與需求，下列哪一要項較不需列入考量？(A)學生需求評估(B)家長需求評估(C)優秀人力資源評估(D)資優教育現況評估
【評論內容】但是別忘了，他說的是＂身心障礙＂的資優生
【評論主題】小明在某測驗量表的得分是80，該量表的信度為0.84，標準差為10。以95.44%的可能性的區間估計來看，小明真正的分數值落在下列哪一個區間？(A) 70~90(B) 71.6~88.4(C) 72~
【評論內容】解不等式-2≥(X-80)/(10*0.4)≥2 這意義是有95.44%的信心水準宣稱：標準化的真實分數落在正負兩個標準差
【評論主題】95. 甲、乙二生在標準化成就測驗的得分均高於平均數，為瞭解二生在團體中的相對地位，對照常態分配表將標準分數轉換時，誤抄到y值欄，甲生y 值為.3521，乙生y 值為.2420，依此判斷，請問哪一位的
【評論內容】
原本的最佳解並非目前的最佳解。
【評論主題】7. 關於增強物的分配方式，下列敘述何者較正確?(A)連續增強最能維持長期效果(B)不固定比率增強的效果容易被消弱(C)統一發票對獎是用固定比率的增強方式(D)工讀薪水是用固定比率的增強方式
【評論內容】按件計酬是變動比率？我今天做第一件得到10元，做第二件的報酬會變成30元嗎？
【評論主題】7. 關於增強物的分配方式，下列敘述何者較正確?(A)連續增強最能維持長期效果(B)不固定比率增強的效果容易被消弱(C)統一發票對獎是用固定比率的增強方式(D)工讀薪水是用固定比率的增強方式
【評論內容】按件計酬是變動比率？我今天做第一件得到10元，做第二件的報酬會變成30元嗎？
【評論主題】7. 關於增強物的分配方式，下列敘述何者較正確?(A)連續增強最能維持長期效果(B)不固定比率增強的效果容易被消弱(C)統一發票對獎是用固定比率的增強方式(D)工讀薪水是用固定比率的增強方式
【評論內容】按件計酬是變動比率？我今天做第一件得到10元，做第二件的報酬會變成30元嗎？
【評論主題】95. 甲、乙二生在標準化成就測驗的得分均高於平均數，為瞭解二生在團體中的相對地位，對照常態分配表將標準分數轉換時，誤抄到y值欄，甲生y 值為.3521，乙生y 值為.2420，依此判斷，請問哪一位的
【評論內容】
原本的最佳解並非目前的最佳解。
【評論主題】以下有關測驗分數的解釋，哪一項是不正確的？ (A)某生的測驗分數化成百分等級為77，意思是指其表現優於77%的人 (B)某班數學科成績的平均數為55，標準差為16，若甲生的數學成績是87分，其Z分數為
【評論內容】(B)選項一開始就錯誤了，因為選項中並沒有說數學科成績分布符合常態分配。如果要進行z分數的轉換，基本假設是成績分布符合常態分配。
【評論主題】2.依班度拉（A.Bandura）的看法，兒童學習童話故事中英雄人物的行為，屬於何種模仿？(A)直接模仿(B)綜合模仿(C)象徵模仿(D)抽象模仿
【評論內容】個人覺得選直接模仿會比象徵模仿好因為題目並沒有說明是因為英雄的＂什麼特質＂而做出的什麼行為
【評論主題】19. 根據DSM-IV使用的廣泛性發展障礙(PDD)來包含泛自閉症障礙，其中那一類較容易發生在女生？(A)雷特氏性(Rett syndrome)(B)廣泛性發展障礙非特定型(PDD-NOS
【評論內容】在DSM-5中，因雷特氏症已經確定病因，故從自閉症的類群內刪除。
【評論主題】21.下列何種解釋測驗的方式能夠考慮到可能的測量誤差？(A)以側面圖解釋 (B)以標準分數解釋(C)以百分等級解釋 (D)以信賴區間解釋
【評論內容】側面圖是指分配情形嗎？如果是的話，只能知道其分散集中的大概情形噢。
【評論主題】7.才高八斗：
【評論內容】C應該也錯誤 因為是學校應邀請家長 但是並沒有強制家長應參與訂定
【評論主題】10. Twenty and thirty are f____y.
【評論內容】如果會引發個體行為問題的立即前事是因為工作的內容或是份量，我調整該項度算不算是消除立即前事？
【評論主題】三、請先回答以下題目，並試著解析各選項內涵。(5個選項皆需加入適當解釋，方可得分)一位歷史學者提到，13世紀時歐洲與中國開始交流，但到了14世紀後期起，接觸卻又中斷了，為了解說，他列舉了三個比較重要的
【評論內容】題目是問有沒有包含到 精神科醫師精神科醫師是醫師這個集合的其中一個子集合
【評論主題】一、決定某國外交政策的因素有那些？請從國際體系、國家、個人層次分別說明之。（25 分）
【評論內容】包括的概念意思就是正式和非正式課程在潛在課程之內但是正式和非正式課程確實有完全在潛在課程之內嗎？
【評論主題】3. The picturesque scenery seen in the film The Lord of the Rings i_____ed me to take a trip to New
【評論內容】r平方通常記做R，中文叫做決定係數，是指有多少比例的Y變數可以用X變數來解釋，也就是回歸做得好不好；R的平方根就是+-r，中文叫做皮爾森相關係數，其值介於-1~+1。不管如何，R和r還是在線性回歸的假設之下：假設X和Y有線性關係。
【評論主題】三、【題組】⑴試說明程式撰寫與應用系統開發如何確保軟體安全（software security）。（10 分）
【評論內容】結果是要怎麼相同？都有畢業證書就叫做相同？
【評論主題】下列何種情況，我們可以說甲生的數學概念優於其數學計算能力？(A)甲生的數學概念成績高於平均值。(B)甲生的數學計算能力低於平均值。(C)數學概念和數學計算分數信賴區間沒有重疊。(D)數學概念測驗效度較
【評論內容】C要對的前提是：數學計算概念的信賴區間要高於數學計算的信賴區間。要根據C的結果判定題目的要求是不可能的，我們只能說他們有差異，並無法做出哪一個比較優異的結論。
【評論主題】下列何者的敘述較不適切？(A)造成幼兒嚴重情緒困擾的成因主要是環境因素(B)發展年齡比生理年齡更能反應孩子的能力(C)孩子視力低於20/70 但高於20/200，仍存有部分視力(D)很多肢體障礙的兒童
【評論內容】輕度肢體障礙的學生應該是需要生活及環境的協助，這些應該是衛服部的身心障礙者權益保障法可以提供協助。大多數輕度肢體障礙者不需要教育部的特殊教育法提供＂特殊教育＂。
【評論主題】7. 關於增強物的分配方式，下列敘述何者較正確?(A)連續增強最能維持長期效果(B)不固定比率增強的效果容易被消弱(C)統一發票對獎是用固定比率的增強方式(D)工讀薪水是用固定比率的增強方式
【評論內容】按件計酬是變動比率？我今天做第一件得到10元，做第二件的報酬會變成30元嗎？
【評論主題】38.對於工作分析教學法的敘述，下列何者是正確的？ 甲.能促進技能的類化與維持 乙.能提升學生的學習成校 丙.有助於教師與家長之間的溝通 丁.適用的課程範圍廣泛 (A)甲乙(B)甲乙丙(C)乙丙丁(D
【評論內容】丙.有助於教師與家長之間的溝通覺得這個項目很牽強
【評論主題】9.「街上傳來賣冰淇淋的鈴聲，小明上街買冰淇淋吃了之後覺得意猶未盡，下次賣冰淇淋的鈴聲出現時，小明還想去買」是屬於下列何種行為理論？(A)古典制約 (B)操作制約 (C)社會學習論 (D)認知學習論
【評論內容】請問小明哪裡有嘗試學習？桑代克是做了實驗發現動物在嘗試中，誤打誤撞獲得滿意結果。
【評論主題】82.下列何者為早期療育服務提供的對象?a.發展遲緩幼兒 b.有發展危機幼兒c.幼兒之家庭 d.身心障礙幼兒(A)ad(B)abd(C)abcd(D)bd
【評論內容】c.幼兒之家庭 ?
【評論主題】73. 在一個學生能力參差不齊的班級進行多層次課程設計，下列哪一項是優先考慮的重點？(A)以普通教育為首的設計 (B)部分參與 (C)同儕合作學習 (D)滿足個別化需求
【評論內容】這個題目有提到課綱嗎？
【評論主題】當研究者將第一類型錯誤的機率（或稱為顯著水準）由0.01增加到0.05時,若其他條件不變,則統計考驗力會如何？(A) 增加 (B) 保持不變 (C)降低 (D)不一定
【評論內容】0.01增加到0.05並不是對實驗誤差通過要求更嚴格噢..增加到0.05，會更容易拒絕H0（因為拒絕區變大，檢定統計值容易進入拒絕區）
【評論主題】所謂「教育人」（educated person，或譯為「有教養的人」）是1960年代倫敦路線的重要教育概念。下列敘述何者為非？(A)倫敦路線強調認知的廣博性；(B)倫敦路線重視知識的「形式」對心靈的陶
【評論內容】D選項是說倫敦路線 質疑 理性、批判思考、自由性等在教育上的價值 吧？ 理性、批判思考、自由性等在教育上的價值是批判理論的觀點啊
【評論主題】82.請選出最適合情境所描述的行為改變技巧選項：老師在提出圖卡時立刻唸出圖卡的詞彙「汽車」，示範圖卡與聲音的連結(A)反應制約(B)操作制約(C)消弱(D)區別性增強
【評論內容】我怎麼決老師喊出汽車也是刺激......雖然題目的意思應該是老師示範這一個 刺激－反應 的歷程。
【評論主題】17.教育研究中所謂隨機樣本的抽樣設計，係指母群體中的每一個抽樣單位被抽取的機會要符合「獨立」以及下列那一個條件？(A)客觀 (B)公開 (C)相等 (D)自由
【評論內容】Independent identically-distributed random variables ,簡稱i.i.d從原文來看，indepandent 獨立的。在這邊是指每次的抽樣不受其他次影響
【評論主題】12. 下列何者不是特殊幼兒評量的未來趨勢？(A)自然情境下評量(B)家庭評量(C)幼兒能力的評量(D)跨專業評量
【評論內容】最佳解的意思是其他現在都沒有嘍？因為ABD都是未來趨勢？
【評論主題】55. 根據對標準化樣本施測所得的結果，經統計分析，整理出一個系統的分數分配表，按照高低排列，所得的平均數，即是(A)效標 (B)效度係數 (C)常模 (D)重測信度。
【評論內容】題目是問平均數還是整個次數分配圖長的樣子啊....
【評論主題】18.你到國外旅行，想了解當地交通標誌，乃用在台灣的交通號誌去揣摩，你的處理過程屬於下列何種？(A)同化(B)調適(C)符號化(D)抽象化。
【評論內容】一般人碰到外在刺激與基模不符時通常我們會先做出＂同化＂皮亞傑還提出了一項重要的論點是失衡與平衡，當失衡發生時個體會想辦法使認知結構回歸平衡。所以，同化若成功，則達到平衡
【評論主題】49.倒退串連是常用在何種障礙程度學童所提供之密集性訓練方法？(A)重度(B)輕度(C)視覺障礙(D)自閉症。
【評論內容】題目是問什麼＂障礙＂答案是程度這不是很奇怪嗎？
【評論主題】66. 認知領域教學原則不包括: (A)從錯誤中學習 (B)概念的呈現以一次一個為原則 (C)多感官經驗的學習 (D)安排不同學習情境以助其類化及遷移
【評論內容】題目敘述不夠明確，又因為每個人的思考傾向又不同，所以切入點和得出的結論也不同。
【評論主題】61.依我國目前特殊教育相關法令的規定，下列哪一項人員不屬於專業團隊運作人員之一？(A)原班級任教師 (B)特教課課長 (C)特教助理員 (D)物理治療師。
【評論內容】學校裡面會有特教課嗎？因為法規是寫學校行政人員。如果不是學校行政人員，假設他是特殊教育相關專業人員。根據<特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第四條裡面所指的特殊教育專業人員，是非特教領域，但是和特教領域有相關的專業人員呢。所以剛剛的假設又不對了。
【評論主題】3.輕度智能障礙學生的教育安置，以哪一種安置方式較佳？(A)資源班(B)特殊班(C)特殊學校(D)養護機構
【評論內容】題目沒說哪個階段。是國教階段、還是高級中等？
【評論主題】12、研究者想藉由建構效度來考驗所發展之測驗工具，是否與文獻探討所獲之學術理論相符合，則應選用下列何種統計方法？ (A)變異數分析 (B)路徑分析 (C)相關分析 (D)因素分析。
【評論內容】個人覺得題目出不好。因素分析再分析資料的時候就是使用相關分析啊....
【評論主題】93.某成就測驗提供下列心理計量訊息：等值穩定係數0.75、α係數0.80、評分者信度0.70、折半信度0.90，則時間取樣之誤差來源的比率為多少？(A)0.10 (B)0.15 (C)0.20 (D
【評論內容】關於19F解說，第一句話：
【評論主題】90.表示某一測驗的真實分數與觀察分數間關係程度的相關數值，為下列何者？(A)信度係數(B)信度指數(C)效度係數(D)效度指數
【評論內容】信度指數的原始定義：實得分數與真實分數的相關程度但殘念的是，真實分數你永遠不知道，所以信度指數是統計上所謂的參數，也就是我們企圖透過抽樣並分析之後，想要知道的數值（通常用許多"估計"的方法，最大概似、最小平方法、信賴區間等等）。