【評論主題】小花經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小花出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？ (A)負增強(B)區辨學習(C)反應代價
【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為此題比較像是反應代價，做出好行為就有增強，不好的行為就會被剝奪
【評論主題】小花經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小花出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？ (A)負增強(B)區辨學習(C)反應代價
【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為此題比較像是反應代價，做出好行為就有增強，不好的行為就會被剝奪
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【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為此題比較像是反應代價，做出好行為就有增強，不好的行為就會被剝奪
【評論主題】下列對測驗信度的敘述 ，何者是 錯誤 的？(A) 測驗愈長，信度高 (B) 題目太簡單與難，信度都較低(C) 測驗的評分愈主觀， 信度愈低 (D) 受試者的程度愈是參差不齊時 ，信度愈低
【評論內容】To樓上測驗愈長(題數愈多)，內容取樣愈具代表性.....看完整詳解
【評論主題】31.許慎《說文解字》對六書的解釋有謂：「畫成其物，隨體詶詘」，請問下列哪一個字屬於此一類型？(A)兇 (B)烏(C)本(D)刃
【評論內容】本 刃 -->指事共--.....看完整詳解
【評論主題】10.對情緒行為障礙特教生的鑑定，下列敘述何者正確？(A)有公立醫院醫療診斷證明的 ADHD 學生，一定都是特教生 (B)所有鑑定為 ADHD 的特教學生都必須附有公立醫院開立的診斷證明 (C)國小三
【評論內容】A：一定是 太絕對了-->錯B：必須附有--->得參考公立醫院開立的診斷證明 C：跨階段不能使用，把它看成六年級時轉銜用，三年級離六年級有三年了，說不定狀況有所改變
【評論主題】張老師使用文蘭適應行為量表評估疑似智能障礙學生的 表現，其中它可以了解學生的哪些部分？ 甲、書寫能 力 乙、反抗行為 丙、休閒活動 丁、數字認知 戊、 動作技巧(A)丙戊 (B)甲丙戊 (C)乙丙戊
【評論內容】修訂中華適應行為量表本量表分兩種，分別為中小學用及幼兒園用。依據居家、學校、社區、工作等四個生活環境而分類為生活自理、家事技能、溝通能力、實用知識、獨立自主、安全衛生、社區活動、消費技能、社會技能、休閒活動、動作發展狀況、工作活動和社會-工作行為等13項適應行為。社會適應表現檢核表包含五個不同向度的適應領域：1.生活自理領域：包括飲食、如.....看完整詳解
【評論主題】某研究者以實驗研究設計，驗證某課程對學習障礙、ADHD、 情緒行為障礙的療效差異。下列哪種統計方法較適合其資料 分析？(A)獨立樣本變異數分析 (B)相依樣本變異數分析 (C)獨立樣本 t 考驗 (D
【評論內容】獨立樣本:不同母群相依樣本:相同母群T考驗：兩個平均數單因子變異數分析：三個以上不知可否這樣說？？
【評論主題】94.杜威（J. Dewey）教育哲學中的「經驗」（experience）是指哪一種意義？ (A)刺激與反應聯結 (B)精神發展過程的結果 (C)人類感官所形成的意像 (D)個體與社會環境交互作用的永
【評論內容】實驗主義-杜威知識論中提到1,知識產生於經驗但又可應用於生活，進而改造經驗成為新知識。2.經.....看完整詳解
【評論主題】下列何者是教師教學時，對學生幫助最多的策略？(A)口語指示(B)圖片說明(C)示範(D)動作協助完成
【評論內容】
手勢是第一層(最少量)
口語是第二層
視覺是第三層
示範是第四層
身體是第五層(最多量)
【評論主題】6.請依選項填下列各□中的字：「孜孜□□、□□一笑、神采□□。」？(A)矻矻、盈盈、奕奕(B)屹屹、淺淺、飄飄(C)酷酷、脈脈、揚楊(D)迄迄、徐徐、翼翼。
【評論內容】孜孜矻矻 ㄗㄗㄎㄨˋ ㄎㄨˋ
【評論主題】下列那一種情境較適合使用水平思考法來解決?(A)由班級中選出最高與最矮的人(B)班級每天需要兩名值日生的排班方式(C)檢查班級同學是否受蟯蟲感染的方式(D)以班級中隨手可得的物品搭成最高形體的方式
【評論內容】水平思考法=擴散思考法=創造力(D)用物品搭成最高形體方式，需要運用較多的創造力~~(個人淺見)
【評論主題】7. 下列哪一項不是常見於學習障礙學生的語言特徵？(A) 有困難遵循連串的口頭指令(B) 有尋詞困難(C) 對時間、空間、比較等關係的理解和表達常有困難(D) 在音韻方面的困難，錯誤的類型與一般構音異
【評論內容】A學習障礙學生，過多的指令會造成他們不知道到底要做哪一件事，盡量縮短指令，或一件事一個口令告知。B他們找尋文字上因視知覺的關係容易造成困難。C有些學習障礙對時間空間比較...等較抽象的概念容易產生困難.....看完整詳解
【評論主題】下列關於方案教學的敘述，何者錯誤？(A)「建構論」與「全語言」是其理論依據與特色(B)是以「一個完整事件」的發展為學習主要過程(C)教師事先進行精心的規劃，並指導幼兒的學習(D)植基於 Piaget、
【評論內容】回樓上義大利瑞吉歐的理念，克伯屈倡導的。
【評論主題】對於一個極重度智能障礙學生，較為適用的評量方法為何? (A)生態評量(B)課程本位 評量 (C)標準化測驗 (D)檔案評量
【評論內容】為何不能用檔案評量？
【評論主題】下列文句引號中的「施」字，何者與「仁義不『施』，而攻守之勢異也」意義相同的選項是 (A) 信義行於君子，刑戮「施」於小人 (B) 願無伐善，無「施」勞 (C)「施」薪若一，火就燥也 (D)「施」從良人
【評論內容】題幹：施行(A)施行(B)張揚(C)放置(D)施-->斜的古字。即斜行，迂迴曲折著走路 (出自孟子．離婁下)
【評論主題】下列哪一選項符合功能性課程所訂立的學習目標？甲、能獨立穿越二條馬路乙、能利用溝通簿到麥當勞買午餐丙、能用計算機計算四則運算的問題丁、能指出圖片中五項女性身體部位(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁
【評論內容】功能性課程：教導學生生活中的實用性課程。甲：穿越兩條馬路-->在日常生活中較常發生，也須學會。乙：能利用溝通簿到麥當勞買午餐-->購買午餐是日.....看完整詳解
【評論主題】9.在課程模式裡常見到以下幾個名詞，依其範圍由大到小排列，下列選項何者正確？甲、教學目標乙、活動目標丙、教育目標丁、教育宗旨(A)甲乙丙丁(B)甲乙丁丙(C)丁丙甲乙(D)丁丙乙甲
【評論內容】活動目標=行為目標教學目標=單元目標教育宗旨>教育目標>教學目標>活動目標
【評論主題】有關「注意力缺陷過動症（ADHD）」的敘述，下列何者錯誤？(A)男童的出現率高於女童 (B)經醫療評估為疑似ADHD帅兒可鑑定為情緒行為障礙 (C)部分ADHD兒童的過動問題於成年後會有所改善 (D)
【評論內容】樓上D是對的 題目問哪個是錯的~~
【評論主題】關於「重度障礙」的敘述，下列何者正確？(A)重度障礙是特殊教育法所明定的身心障礙類別之一(B)所有多重障礙的學生都具有重度障礙(C)大部分重度障礙的學生都具有多重障礙(D)多重障礙者一定具有智能障礙
【評論內容】A："多重障礙"是特教法所明定的身心障礙類別之一B："所有""都具有"太絕對.....看完整詳解
【評論主題】在對有文化或語言差異之資優學生進行鑑定時，應強調下列哪一方面的評量？(A)閱讀理解測驗 (B)知識與經驗 (C)推理及創造性思考 (D)學業能力
【評論內容】像是利用瑞文氏非語文測驗，測圖形~~~A、B、.....看完整詳解
【評論主題】Kang Store's profits have decreasedrecently, so the chair is coming under ------- to cutcosts.(
【評論內容】burden 負擔weight 重量load 承載
【評論主題】當個體出現教師所希望的行為或反應後，即去除個體不喜歡的負增強物(如教師皺眉頭)，這種處理方式為何？(A)積極性增強 (B)消極性增強 (C)間接性懲罰 (D)直接性懲罰
【評論內容】消極性增強=負增強積極性增強=正增強
【評論主題】某生為有弱視與肢體障礙的多重障礙學生。該生參加考試時，下列何者為較不適切的調整評量方式？(A)製作點字試卷(B)延長考試時間(C)放大考試卷字體(D)作文以電腦打字作答
【評論內容】全盲才需要用點字唷肢障如果是下肢也是可以用電腦打字~~~(回應樓上)
【評論主題】某國中資源班王老師需協助國一三班導師進行弱視生的輔導，下列哪一項並非最必要的考量？(A)注意光源與座位的安排 (B)同儕支持與協助的宣導 (C)課程與教學結構性的設計 (D)特殊輔具及特製教材的申請
【評論內容】需要結構性的教學與.....看完整詳解
【評論主題】在視覺運動技巧訓練當中，老師要求視覺障礙學生依序觀察並記住教室三面牆上所佈置的看板圖形。請問此項訓練內容是屬於以下哪一項目？(A)追視 (B)掃描 (C)注意力轉移 (D)固視
【評論內容】追視：眼睛動 頭動掃描：眼睛動 頭不動固視：眼睛不動 頭不動注意力轉移：眼睛動 頭動 頭腦也動(記憶力)(綜合以上跟自己想的，不知道對不對?!)
【評論主題】小花經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小花出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？ (A)負增強(B)區辨學習(C)反應代價
【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為此題比較像是反應代價，做出好行為就有增強，不好的行為就會被剝奪
【評論主題】小花經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小花出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？ (A)負增強(B)區辨學習(C)反應代價
【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為此題比較像是反應代價，做出好行為就有增強，不好的行為就會被剝奪
【評論主題】小花經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小花出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？ (A)負增強(B)區辨學習(C)反應代價
【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為此題比較像是反應代價，做出好行為就有增強，不好的行為就會被剝奪
【評論主題】有關特幼兒有效教學策略之敘述何者正確？ (A)以工作分析方式實施教學，需採用「說明→示範→協助→自動」四段教學步驟(B)編序教學法是依據「古典制約學習理論」而來(C)福祿貝爾主張教導的教育歷程(D)結
【評論內容】C下列何者為福祿貝爾主張的教育歷程？ (A)正義 (B)教導 (C)榜樣 (D)以上皆是教甄◆身心障礙組- 101年 - 101年中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小特殊教育科(新竹市、台東縣)所以我想C選項應該是改為榜樣!!! 福祿貝爾曾經說過：教育無他，唯愛與榜樣而已。
【評論主題】77. 孟老師希望能妥善佈置資源班的教室，下列哪些策略較為適切？A規劃不同的學習角落 B由教師決定教室佈置的主題 C定期更換教室佈置的內容 D讓學生發揮創意共同佈置教室(A)ABC (B)ABD (C
【評論內容】我的實習學校，特教班會因節慶或者學校當月主題去更換或布置！
【評論主題】100. 有關亞斯伯格症學生診斷教學的重點，下列哪些較為適切？A須先傾聽並了解亞斯伯格症學生的感受 B診斷教學呈現與反應的形式主要以聽覺材料為主 C在要求學生完成一系列工作的同時，應作描述性的觀察記錄
【評論內容】B診斷教學呈現與反應的形式主要以聽覺材料為主－－－＞視覺
【評論主題】對於閱讀能力低落的聽障學生，教師可以使用以下何種補救教學方式，最能提升其語文學習興趣與閱讀理解能力？(A)利用角色扮演，將表演活動與閱讀內容結合以理解文字意義(B)先使用字詞卡指導其背誦與理解單字詞，
【評論內容】TO樓上答案是A~~
【評論主題】39. 個別化教育計畫（Individualized Education Programs, IEP）和個別化家庭服務 計畫（Individualized Family Service Plans,
【評論內容】所以我以台灣的判斷就是錯的答案！！我住在台灣耶QQ
【評論主題】27. 當教師在小明上衣裡的標籤綁上一條紅絲帶，提示他在穿衣時學會分辨衣服的前、後，此動作為加強小明的哪種能力？(A) 類化(B) 記憶(C) 注意(D) 社頁交技巧
【評論內容】讓他"注意"紅色絲帶 有標籤就是後面，沒有絲帶 沒有標籤的就是前面。
【評論主題】小花經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小花出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？ (A)負增強(B)區辨學習(C)反應代價
【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為此題比較像是反應代價，做出好行為就有增強，不好的行為就會被剝奪
【評論主題】對於一個極重度智能障礙學生，較為適用的評量方法為何? (A)生態評量(B)課程本位 評量 (C)標準化測驗 (D)檔案評量
【評論內容】為何不能用檔案評量？
【評論主題】下列文句引號中的「施」字，何者與「仁義不『施』，而攻守之勢異也」意義相同的選項是 (A) 信義行於君子，刑戮「施」於小人 (B) 願無伐善，無「施」勞 (C)「施」薪若一，火就燥也 (D)「施」從良人
【評論內容】題幹：施行(A)施行(B)張揚(C)放置(D)施-->斜的古字。即斜行，迂迴曲折著走路 (出自孟子．離婁下)
【評論主題】下列哪一選項符合功能性課程所訂立的學習目標？甲、能獨立穿越二條馬路乙、能利用溝通簿到麥當勞買午餐丙、能用計算機計算四則運算的問題丁、能指出圖片中五項女性身體部位(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁
【評論內容】功能性課程：教導學生生活中的實用性課程。甲：穿越兩條馬路-->在日常生活中較常發生，也須學會。乙：能利用溝通簿到麥當勞買午餐-->購買午餐是日.....
【評論主題】25.某生在某智力量表的智力商數是100，該量表的測量標準誤是4.50，那麼有95%的可能性該生智商的真正數值落在下列哪一個區間？(A)91分至109分 (B)93分至107分 (C)96分至105分
【評論內容】97%才是正2但95%是1.96快接近2了，所以樓上才會說用2比較好算!!!
【評論主題】9.在課程模式裡常見到以下幾個名詞，依其範圍由大到小排列，下列選項何者正確？甲、教學目標乙、活動目標丙、教育目標丁、教育宗旨(A)甲乙丙丁(B)甲乙丁丙(C)丁丙甲乙(D)丁丙乙甲
【評論內容】活動目標=行為目標教學目標=單元目標教育宗旨>教育目標>教學目標>活動目標
【評論主題】有關「注意力缺陷過動症（ADHD）」的敘述，下列何者錯誤？(A)男童的出現率高於女童 (B)經醫療評估為疑似ADHD帅兒可鑑定為情緒行為障礙 (C)部分ADHD兒童的過動問題於成年後會有所改善 (D)
【評論內容】樓上D是對的 題目問哪個是錯的~~
【評論主題】關於「重度障礙」的敘述，下列何者正確？(A)重度障礙是特殊教育法所明定的身心障礙類別之一(B)所有多重障礙的學生都具有重度障礙(C)大部分重度障礙的學生都具有多重障礙(D)多重障礙者一定具有智能障礙
【評論內容】A："多重障礙"是特教法所明定的身心障礙類別之一B："所有""都具有"太絕對.....看完整詳解
【評論主題】在對有文化或語言差異之資優學生進行鑑定時，應強調下列哪一方面的評量？(A)閱讀理解測驗 (B)知識與經驗 (C)推理及創造性思考 (D)學業能力
【評論內容】像是利用瑞文氏非語文測驗，測圖形~~~A、B、.....
【評論主題】依我國新訂的「特殊教育課程綱要」，對於認知嚴重缺損的學生，下列何者正確？(A)學生的學習目標應以學生的心理年齡為準，參考九年一貫課程各學習領域的能力指標(B)學生僅需學習實用性的生活技能而不必學習學科
【評論內容】A：認知功能嚴重缺損，應考量學生學習需求(C的答案)B：還是要先看學生的學習需求，他或許是可以學習.....看完整詳解
【評論主題】下列何者不是視覺障礙巡迴輔導老師的專業工作項目？(A)提供輔視器材的訊息 (B)進行視覺功能評估(C)低成就學業補救教學 (D)各種點字教學
【評論內容】參考臺南市102學年度視覺障礙學生巡迴輔導實施計畫（一）學前視障巡迴輔導 1.點字教學、摸讀訓練。 2.定向行動訓練。 3.輔具使用評估及指導。 4.功能性視覺評估。 5.學習媒介評量。 6.視覺效能訓練。 7.擬定個別化教育方案。 8.學校相關人員及家長諮詢服務。 9.幼兒心理輔導。 10.知覺動作發展訓練 （二）國中、小視障巡迴輔導 1.點字教學、摸讀訓練。 2.定向行動訓練。 3.輔具使用評估及指導。 4.功能性視覺評估。 5.學習媒介評量。 6.視覺效能訓練。 7......看完整詳解
【評論主題】當個體出現教師所希望的行為或反應後，即去除個體不喜歡的負增強物(如教師皺眉頭)，這種處理方式為何？(A)積極性增強 (B)消極性增強 (C)間接性懲罰 (D)直接性懲罰
【評論內容】消極性增強=負增強積極性增強=正增強
【評論主題】某生為有弱視與肢體障礙的多重障礙學生。該生參加考試時，下列何者為較不適切的調整評量方式？(A)製作點字試卷(B)延長考試時間(C)放大考試卷字體(D)作文以電腦打字作答
【評論內容】全盲才需要用點字唷肢障如果是下肢也是可以用電腦打字~~~(回應樓上)
【評論主題】根據學者的分析，常見的多重障礙兒童的主要障礙，下列何者不包括在內？（(A)自閉症 (B)智能障礙 (C)行為困擾 (D)視覺障礙）
【評論內容】美國K i r k的分類(1989)(1)主要障礙:智能障礙1.智障兼腦麻2.智障兼聽障3.....看完整詳解
【評論主題】針對學習障礙學生在WISC-III鑑定結果的敘述，何者正確？(A)FIQ在70以下(B)多數PIQ高於VIQ (C)多數呈現ACID組型 (D) FDI、PSI得分普遍較其他因素指數高）
【評論內容】A：FIQ70以下--->全量表，表示他是智能障礙，學障要排他唷~~C：ACID是魏氏判讀學障的組型 另外也有SCAD組型也是--->所以C可以排除了，SCAD--符號尋找、符號替代、算術與記憶廣度D：專心注意（FDI）與處理速度（PSI）---可能較低，學障容易分心B：對的。學障通常作業量表(PIQ)會高於語文量表(VIQ)--->閱讀障礙、讀寫障礙之類的
【評論主題】某國中資源班王老師需協助國一三班導師進行弱視生的輔導，下列哪一項並非最必要的考量？(A)注意光源與座位的安排 (B)同儕支持與協助的宣導 (C)課程與教學結構性的設計 (D)特殊輔具及特製教材的申請
【評論內容】需要結構性的教學與課程，比較適合自閉症
【評論主題】在視覺運動技巧訓練當中，老師要求視覺障礙學生依序觀察並記住教室三面牆上所佈置的看板圖形。請問此項訓練內容是屬於以下哪一項目？(A)追視 (B)掃描 (C)注意力轉移 (D)固視
【評論內容】追視：眼睛動 頭動掃描：眼睛動 頭不動固視：眼睛不動 頭不動注意力轉移：眼睛動 頭動 頭腦也動(記憶力)(綜合以上跟自己想的，不知道對不對?!)
【評論主題】57. 對注意力缺陷過動症兒童的臨床用藥，下面那些是適當的考量 A、一般言，初次診斷後可先用其他社會心理行為療法和家長訓練方法；B、若徵狀很嚴重可先用藥，並配合其他療法；C、專思達是常用的短效型藥；D
【評論內容】專司達-長效型可維持8~12小.....
【評論主題】小花經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小花出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？ (A)負增強(B)區辨學習(C)反應代價
【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為此題比較像是反應代價，做出好行為就有增強，不好的行為就會被剝奪
【評論主題】有關特幼兒有效教學策略之敘述何者正確？ (A)以工作分析方式實施教學，需採用「說明→示範→協助→自動」四段教學步驟(B)編序教學法是依據「古典制約學習理論」而來(C)福祿貝爾主張教導的教育歷程(D)結
【評論內容】C下列何者為福祿貝爾主張的教育歷程？ (A)正義 (B)教導 (C)榜樣 (D)以上皆是教甄◆身心障礙組- 101年 - 101年中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小特殊教育科(新竹市、台東縣)所以我想C選項應該是改為榜樣!!! 福祿貝爾曾經說過：教育無他，唯愛與榜樣而已。
【評論主題】對於視覺障礙幼兒之教學活動，下列敘述何者正確？ (A)定向視覺缺陷幼兒會常常撞到半開或全開著的櫃子，也常常被散落在地上的玩具給絆倒(B)發展常模能力評估為重要依據(C)人導法定向行動的指導最大的缺點是
【評論內容】(A)定向視覺缺陷幼兒會常常撞到半開或全開著的櫃子，也常常被散落在地上的玩具給絆倒-->視野缺陷(B)發展常模能力評估為重要依據.....看完整詳解
【評論主題】100. 有關亞斯伯格症學生診斷教學的重點，下列哪些較為適切？A須先傾聽並了解亞斯伯格症學生的感受 B診斷教學呈現與反應的形式主要以聽覺材料為主 C在要求學生完成一系列工作的同時，應作描述性的觀察記錄
【評論內容】B診斷教學呈現與反應的形式主要以聽覺材料為主－－－＞視覺
【評論主題】77. 孟老師希望能妥善佈置資源班的教室，下列哪些策略較為適切？A規劃不同的學習角落 B由教師決定教室佈置的主題 C定期更換教室佈置的內容 D讓學生發揮創意共同佈置教室(A)ABC (B)ABD (C
【評論內容】我的實習學校，特教班會因節慶或者學校當月主題去更換或布置！
【評論主題】小華是被安置在資源班的學習障礙學生，以下關於小華的敘述哪一項的可能性最高？(A)各項認知能力偏低(B)可能有注意力方面的困難(C)父母可能都是學習障礙者(D)和資源班其他學習障礙學生的學習特質十分接近
【評論內容】A 認知不可能偏低，偏低就是智障C .....
【評論主題】針對中樞聽覺處理異常(CAPD)學生的敘述，以下何者錯誤？(A)常被誤認是學習障礙學生 (B)執行一長串的聽覺指令會有困難(C)對於所接收的訊息無法有效解碼 (D)使用助聽器可以有效增加聽覺注意力
【評論內容】美國聽語協會將(C)APD定義為：中樞聽覺系統在處理聽覺訊息上的缺失，導致個體在接收以及利用聽覺訊息的效率與效益不彰(2005)。中樞聽覺功能包括以下六種：1. 聽覺定位2. 聽覺區辨3. 聽覺模式區辨4. 時間屬性的聽覺訊息區辨：時間解析、時間遮蔽、時間整合、時間序列5. 在有競爭性的聽覺訊息時的聽覺表現6. 在訊號不良下的聽覺表現.行為表徵 1.在吵雜的情況下的聆聽有困難2. 聆聽冗長的對話有困難3. 電話交談有困難4. 學習外語或學習罕用詞彙.....
【評論主題】對於閱讀能力低落的聽障學生，教師可以使用以下何種補救教學方式，最能提升其語文學習興趣與閱讀理解能力？(A)利用角色扮演，將表演活動與閱讀內容結合以理解文字意義(B)先使用字詞卡指導其背誦與理解單字詞，
【評論內容】TO樓上答案是A~~
【評論主題】39. 個別化教育計畫（Individualized Education Programs, IEP）和個別化家庭服務 計畫（Individualized Family Service Plans,
【評論內容】所以我以台灣的判斷就是錯的答案！！我住在台灣耶QQ
【評論主題】27. 當教師在小明上衣裡的標籤綁上一條紅絲帶，提示他在穿衣時學會分辨衣服的前、後，此動作為加強小明的哪種能力？(A) 類化(B) 記憶(C) 注意(D) 社頁交技巧
【評論內容】讓他"注意"紅色絲帶 有標籤就是後面，沒有絲帶 沒有標籤的就是前面。
【評論主題】19.關於逐步養成/行為塑造(shaping)的原則與步驟，下列敘述何者有誤？(A)在起點行為和終點目標之間，設立符合學生能力、有次序性、連貫性、和系統性的中間步驟，(B)要先了解學生的起點行為，以及
【評論內容】(C)為了建立起複雜行為的一連串刺激與反應----連鎖(串聯)，所以強調增強終點目標----行為塑造(逐步養成)
【評論主題】83.高雄市立歷史博物館位於中正四路愛河畔，且曾為高雄市役所，舊高雄市政府所在地，深具高雄發展之歷史意義，是一棟具有歷史意義、城市地標與市政形象的老建築。請問它的建築屬:(A)羅馬式 (B)唐博風式
【評論內容】
本館建築本體由日本清水組(大野米次郎)設計監造，興建於1938年（日本昭和13年），次年(1939年，日本昭和14年）完工落成。
主要建築特色為日本帝冠式樣式，建材為鋼筋混凝土，為因應戰時防遭敵機轟炸，外觀以淺綠的國防色系為基調，整體採中央主塔搭配兩側對稱副塔的塔樓式造型，中軸線的設計表達莊嚴、隆重的氣氛。
【評論主題】30. 造成聽覺障礙的原因很多，其中相當常見的病毒感染 (如腦膜炎和腮腺炎)，可能造成哪類聽覺障礙? (A) 神經性 (B) 混合性 (C) 心因性 (D) 傳導性。
【評論內容】把A的神經性改成"感音性"會不會比較好？？
【評論主題】4 下列哪一項區分智能障礙程度的指標是最新的趨勢？(A) 依據學習能力、可教育性、可訓練性、養護性(B) 依據智商水準區分低中高(C) 依據適應功能百分等級區分低中高(D) 依據支持需求程度區分有限、
【評論內容】D 不是分 間歇 有限 廣泛 全面 嗎？？
【評論主題】下列關於方案教學的敘述，何者錯誤？(A)「建構論」與「全語言」是其理論依據與特色(B)是以「一個完整事件」的發展為學習主要過程(C)教師事先進行精心的規劃，並指導幼兒的學習(D)植基於 Piaget、
【評論內容】回樓上義大利瑞吉歐的理念，克伯屈倡導的。
【評論主題】______ the airport when the plane took off.(A) Hardly had I reached(B) Hardly had I arrived(C) Hardl
【評論內容】為啥咪C不行？
【評論主題】______ Professor Smith were here to help us!(A) May that(B) Would that(C) Could that(D) Should that
【評論內容】還是有點不解!?
【評論主題】下列的敘述中，哪一項較為錯誤? (A)在學校的學習中如溝通能力、運動能力或概念應用能力大多需依靠實作評量 (B)生態評量在教學前、中、後，對學生的認知能力進行持續性的評量 (C)檔案評量是持續性的搜集
【評論內容】生態評量主要在"事先"評估"目前及未來"的環境所需的能力！之後就沒有了~~~
【評論主題】45.陳老師教導學生時間管理技巧、自我管理策略，並在任何活動轉換前給予三分鐘的提醒。陳老師運用何種教室管理方式？(A) 教室環境管理 (B) 預防行為問題(C) 支持學生獨立自主 (D) 介入問題行為
【評論內容】可能是因為 時間管理 跟 自我管理 都是關於自己必須要注意的所以比較支持學生"獨立自主"的能力。
【評論主題】下列何者不是九年一貫課程的特色？(A)由行政模式發展為學校本位 (B)擬訂基本能力，發展學力指標 (C)由分科走向統整 (D)由「課程綱要」發展為「課程標準」
【評論內容】B 不是能力指標嗎??
【評論主題】19.關於逐步養成/行為塑造(shaping)的原則與步驟，下列敘述何者有誤？(A)在起點行為和終點目標之間，設立符合學生能力、有次序性、連貫性、和系統性的中間步驟，(B)要先了解學生的起點行為，以及
【評論內容】(C)為了建立起複雜行為的一連串刺激與反應----連鎖(串聯)，所以強調增強終點目標----行為塑造(逐步養成)
【評論主題】83.高雄市立歷史博物館位於中正四路愛河畔，且曾為高雄市役所，舊高雄市政府所在地，深具高雄發展之歷史意義，是一棟具有歷史意義、城市地標與市政形象的老建築。請問它的建築屬:(A)羅馬式 (B)唐博風式
【評論內容】
本館建築本體由日本清水組(大野米次郎)設計監造，興建於1938年（日本昭和13年），次年(1939年，日本昭和14年）完工落成。
主要建築特色為日本帝冠式樣式，建材為鋼筋混凝土，為因應戰時防遭敵機轟炸，外觀以淺綠的國防色系為基調，整體採中央主塔搭配兩側對稱副塔的塔樓式造型，中軸線的設計表達莊嚴、隆重的氣氛。
【評論主題】30. 造成聽覺障礙的原因很多，其中相當常見的病毒感染 (如腦膜炎和腮腺炎)，可能造成哪類聽覺障礙? (A) 神經性 (B) 混合性 (C) 心因性 (D) 傳導性。
【評論內容】把A的神經性改成"感音性"會不會比較好？？
【評論主題】4 下列哪一項區分智能障礙程度的指標是最新的趨勢？(A) 依據學習能力、可教育性、可訓練性、養護性(B) 依據智商水準區分低中高(C) 依據適應功能百分等級區分低中高(D) 依據支持需求程度區分有限、
【評論內容】D 不是分 間歇 有限 廣泛 全面 嗎？？
【評論主題】下列關於方案教學的敘述，何者錯誤？(A)「建構論」與「全語言」是其理論依據與特色(B)是以「一個完整事件」的發展為學習主要過程(C)教師事先進行精心的規劃，並指導幼兒的學習(D)植基於 Piaget、
【評論內容】回樓上義大利瑞吉歐的理念，克伯屈倡導的。
【評論主題】______ the airport when the plane took off.(A) Hardly had I reached(B) Hardly had I arrived(C) Hardl
【評論內容】為啥咪C不行？
【評論主題】______ Professor Smith were here to help us!(A) May that(B) Would that(C) Could that(D) Should that
【評論內容】還是有點不解!?
【評論主題】下列的敘述中，哪一項較為錯誤? (A)在學校的學習中如溝通能力、運動能力或概念應用能力大多需依靠實作評量 (B)生態評量在教學前、中、後，對學生的認知能力進行持續性的評量 (C)檔案評量是持續性的搜集
【評論內容】生態評量主要在"事先"評估"目前及未來"的環境所需的能力！之後就沒有了~~~