問題詳情
對於閱讀能力低落的聽障學生，教師可以使用以下何種補救教學方式，最能提升其語文學習興趣與閱讀理解能力？
(A)利用角色扮演，將表演活動與閱讀內容結合以理解文字意義
(B)先使用字詞卡指導其背誦與理解單字詞，再說明課文內容
(C)利用投影片增加聽、視覺效果，分段解釋課文內容
(D)提升學生使用字典的效率，增加其自學興趣
參考答案
答案：A
難度：簡單0.705928
統計：A(917),B(15),C(253),D(10),E(0) #
個人：尚未作答書單：語言經驗教學法、聽障分類、記憶
用户評論
【Yen-Ling Ke】評論
B是使用背誦方式，過於死板而難以提升學生學習興趣。C增加「聽」、視覺效果，對聽障學生幫助有限。D也難以提升學生閱讀興趣，故答案為B。