【Suya Jang】評論

陳明聰（民89）綜合國內外學者課程調整的程度來看，歸納出以下四個層次：（一） 相同課程 這個層次又可以分成下列三種類型：1. 同樣(As is)：學生在相同的科目或領域下，和其他學生使用相同的教材並追求相同的課程目標。2. 提供協助(Provide assistance)：提供學生教育相關輔具或服務以協助其完成學習活動。包括提供做筆記、錄音的服務；盲用電腦、文字放大器等設備。雖然所有的身心障礙學生都可能需要協助，但在此層次裡指的是不改變原有普通課程目標下的協助。3.修改教材(Adapting material)：是指學生在相同的課程目標下，學習相同的內容，但在學習的量與形式上卻有所不同。例如在數學課的一位數不進位加法中，其他同...

【PeiYi Li】評論

酸鹼中和V.S 辨認紅色到底是相同課程或是不同課程???我以為是相同課程(因為酸鹼中和試驗中紅色代表酸性)，不同難易程度的目標，所以是多層次課程中的平行課程

【陳婉萍】評論

謝謝Suya Jang!

【洪詩涵】評論

重疊式課程：不同科目，不同學習主題、領域、不同學習目標(一般同學：酸鹼中和原理 自然與生活科技)  ( 智能障礙生：辨認紅色 實用語文)多層次課程與重疊式課程的差異：主題或是領域相同與否平行式課程：相同科目，不同學習目標、內容(A學分數 B學數數)依題意，應選擇重疊式課程