【林慈玟】評論
隨機教學，指在非結構的情況下，成人與兒童之間自然產生互動，並由成人藉此互動傳達新資訊，或提供兒童練習機會，以增進其溝通技巧。這些技術可於自然環境中任何時間任何地點，應用來訓練語言障礙者功能性溝通技巧。
【賴彥蓉】評論
隨機教學法是指在非結構化的情境中互動時，教學者有系統地將溝通所必須具備的技巧傳承給兒童，藉由自然發生的溝通對話來增強兒童的溝通技能。SO，隨機教學法是用在「有效溝通」方面(一）隨機教學法有四個要素：(Warrn＆Kaiser)1.安排一個可促進兒童主動溝通的環境；2.選擇適合兒童能力、技巧與興趣的教學內容；3.以「詢問」加強回饋；4.增強兒童的溝通動機。(二）實施步驟1.示範法：用於訓練新的、較困難的語法形式和結構，或提昇訓練理解度。2.指示-示範法：用於訓練複雜的會話技能。3.時間延宕法：使用自然環境刺激來訓練兒童的主動溝通行為。檢舉