【賴彥蓉】點評問題和點評內容

是根據形態學來分析事物的方法。其特點是把研究對象或問題，分為一些基本組成部分，然後對某一個基本組成部分單獨進行處理．分別提供各種解決問題的辦法或方案，最後形成解決整個問題的總方案。這時會有若幹個總方案，因為是通過不同的組合關係而得到不同的總方案的。所有的總方案中的每一個是否可行，必須採用形態學方法進行分析。

形態分析法的通常步驟

1.明確用此技法所要解決的問題（發明、設計）。

2.將要解決的問題，按重要功能等基本組成部分，列出有關的獨立因素。

3.詳細列出各獨立因素所含的要素。

4.將各要素排列組合成創造性設想。

★屬性列舉法（Attribute Listing Technique）也稱特性列舉法

此法強調...

【評論主題】11. 「教師應扮演鼓勵者的角色，並透過個別化教學或問題解決等方法來指導學生學習學術科目以及職業科目，藉以幫助學生於民主社會中做好生活準備」。以上教育觀點係屬於下列何派哲學？(A)實在主義(B)理想主

【評論內容】

生活預備說------spencer

spencer科學教育提倡以--「實用」為主，所以此觀點被歸為：實用主義

在訓育方面--主張「自然懲罰」，此觀點被歸為：自然主義

教育上--「生活預備說」(為未來生活做準備)此觀點被歸為：實利主義

【評論主題】37. 下列哪種增強方式最能使學生的制約行為穩定且持久?(A)立即增強 (B)連續增強(C)延宕增強 (D)間歇增強

【評論內容】記憶法:忽然被嚇到(間歇)記憶就會很深刻，行為就會較持久

【評論主題】10. 下列何種理論最適用於解釋城鄉教育差距及學生成就M型現象，所引發的教育不平等問題？(A)結構功能論(B)社會衝突論(C)符號互動論(D)有機比擬論

【評論內容】社會衝突論強調結構緊張衝突，資本主義家和社會的不平等

【評論主題】40.關於 ICF（International Classification of Functioning, Disability and Health）的敘述，下列何者有誤？(A)強調身體功能與個案

【評論內容】?

【評論主題】6. 理想的低視能管理模式應是(A)特教教師(B)視光師(C)家長(D)眼科醫師在個案接受治療的早期階段就應開始提供適當的低視能管理服務。 (賀夏梅視障者輔導一書)

【評論內容】這一題因該是D喔!!公布的答案是D

【評論主題】22.王老師教導情緒障礙的學生，在表現偏差行為時，進行下列問題的自問自答：「我做錯什麼？我的行為錯在那裡？我應該怎樣做才對？為什麼我應該這樣做？」，請問這是屬於行為控制訓練中的那一種方法？(A)自我教

【評論內容】這題後來A和D都給對喔!!請修改答案一下。

【評論主題】50.下列何者非為針對班上對基本數學運算規則不熟悉的學生，所應採行的教學策略？(A)提供快速解題策略(B)教導學生背誦基本運算口訣(C) 將數學題目數字簡化再逐漸加深難度(D)示範基本運算解題策略並

【評論內容】請問是是因為他是運算不好，所以不需要解題策略而是針對運算嗎？這樣的話解題策略是因為他閱讀理解較不佳所要教導的嗎？

【評論主題】5.下列有關正向行為支持內涵的說明，哪一項最為正確？(A)著重問題行為功能的分析，(B)強調盡可能滿足個體的需求，(C)聚焦家庭支持功能的重建，(D)使用生態評量瞭解行為動機。

【評論內容】

(B)因該是要教導他正確的方式，而不是單一滿足他需求，最重要的因該是讓他能夠幫助個人改變其生活形態，用以促進學生本人與其教師、父母、朋友、與其他重要他人等，均能獲得並享有較優質的生活品質。

(C)建立學生正確的行為

(D)因該是用功能介入方案來了解學生情形

以上是我自己的解題方式，如有需修改的地方，再麻煩各位高手回應。

【評論主題】【題組】10. 延續上一題的考試調整經常用在哪些障礙學生的考試調整需求？甲、身體病弱乙、智能障礙丙、肢體障礙丁、情緒行為障礙(A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丙

【評論內容】但在林寶貴老師的書(特殊教育理論與實務)中，最新版397頁中，時間安排的調整，後面所舉例的適用對象有身體病弱、視障、ADHD、智障ㄟ!!@@!!不懂!!

【評論主題】45.注意力缺陷過動症在我國被歸類在下列哪一種法定身心障礙類別之中？(A)智能障礙(B)學習障礙 (C)慢性精神疾患 (D)情緒行為障礙

【評論內容】adhd是屬於情緒行為障礙沒錯！建議將d選項改為情緒行為障礙，答案跟正為d才符合趨勢！！

【評論主題】17.身障生小明走路內八，影響整體跑步速度及型態，請問應該協助申請何種治療？ (A)物理治療(B)動作治療(C)職能治療

【評論內容】因為沒有動作治療師吧!只有物理和職能

【評論主題】6. 下列何者非為語文性與非語文性學習障礙學生在鑑定綜合研判時鑑別診斷的主要特徵?(A)動作協調不佳 (B)社交技巧不佳(C)口語溝通困難 (D)視覺空間組織困難

【評論內容】這是文字遊戲的題目嗎？我怎麼看不大懂

【評論主題】下列有關 ADHD 的敘述，何者為誤？(A)一般而言， ADHD學童的盛行率約為 1% - 2% 。(B)ADHD在三歲以前就應該已出現症狀。(C)一般而言，在性別比率方面，ADHD 男童比男童比

【評論內容】這題因該要改為複選題囉!因DSM-5已改為12歲之前了

【評論主題】58. 下列何者不是新課綱中有關「學習策略」領域的內容?(A)動機策略(B)注意力策略(C)後設認知策略(D)支持性策略

【評論內容】兩認（認知、後設認知）動（動機）支（支持）

【評論主題】8.下列哪一部分的大腦功能受損會造成無法了解口語? (A)額業 (B)頂業 (C)顳業(D)枕業

【評論內容】口語理解:威尼克---顳葉口語表達:布洛卡---額葉

【評論主題】5.下列何者非轉銜服務的具體目標為何？(A)就業與經濟方面的獨立。(B)社區與住家生活的安排。(C)獨立行動與活動能力、性生活與自尊的培養。(D)同儕團體關係的建立。(E)終生學習與公民責任

【評論內容】轉銜這條法規已移到第31條!!這條法規內容也完全修改掉了!!目前已無此規定!建議將題目刪除

【評論主題】8.下列哪一部分的大腦功能受損會造成無法了解口語? (A)額業 (B)頂業 (C)顳業(D)枕業

【評論內容】口語理解:威尼克---顳葉口語表達:布洛卡---額葉

【評論主題】5.下列何者非轉銜服務的具體目標為何？(A)就業與經濟方面的獨立。(B)社區與住家生活的安排。(C)獨立行動與活動能力、性生活與自尊的培養。(D)同儕團體關係的建立。(E)終生學習與公民責任

【評論內容】轉銜這條法規已移到第31條!!這條法規內容也完全修改掉了!!目前已無此規定!建議將題目刪除

【評論主題】8.下列哪一部分的大腦功能受損會造成無法了解口語? (A)額業 (B)頂業 (C)顳業(D)枕業

【評論內容】口語理解:威尼克---顳葉口語表達:布洛卡---額葉

【評論主題】5.下列何者非轉銜服務的具體目標為何？(A)就業與經濟方面的獨立。(B)社區與住家生活的安排。(C)獨立行動與活動能力、性生活與自尊的培養。(D)同儕團體關係的建立。(E)終生學習與公民責任

【評論內容】轉銜這條法規已移到第31條!!這條法規內容也完全修改掉了!!目前已無此規定!建議將題目刪除

【評論主題】關於IEP的趨勢,何者正確?(A) 格式簡化(B) 教學策略導向(C) 重視家長權益與學生的自我決策(D)以上皆是

【評論內容】我覺得格式越來越複雜阿!! 教學導向也有點怪。

【評論主題】以下關於長期目標的撰寫要點,何者錯誤?(A)必須要能評量(B)必須是透過階段目標或短期目標來完成(C)必須讓學生在一學期的期限內合理地達成目標(D)必須是適齡的目標

【評論內容】但長期目標不是不用能評量，是短期目標才對阿?!這題是不是A也錯阿?

【評論主題】100.依「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)」所稱之身體病弱學生，其「身體病弱」主要所指之身體器官系統中，何者尚未列入衛生署所訂之身心障礙？(A)呼吸系統疾病 (B)消化系統疾病 (

【評論內容】這題已經不試用現在了！建議刪除

【評論主題】44.對於罹患可能死亡重症的身體病弱學生，老師不宜採取下列哪一項輔導措施？(A)坦誠且開放的與病弱學生討論病情(B)接納並體諒病弱學生情緒的不穩定(C)迴避死亡的討論(D)增加與病弱學生間肢體上的接觸

【評論內容】這題因改為複選吧！D增加肢體也是不對到,所以cd皆可

【評論主題】下列哪一項不是隨機教學(incidental teaching)的執行原則？(A)老師需具有掌控環境的能力(B)對於學生的要求給予立即回應(C)學生必須提出要求才能取得他所要的東西(D)若學生不願主動

【評論內容】

隨機教學法是指在非結構化的情境中互動時，教學者有系統地將溝通所必須具備的技巧傳承給兒童，藉由自然發生的溝通對話來增強兒童的溝通技能。SO，隨機教學法是用在「有效溝通」方面(一）隨機教學法有四個要素：(Warrn＆Kaiser)

1.安排一個可促進兒童主動溝通的環境；

2.選擇適合兒童能力、技巧與興趣的教學內容；

3.以「詢問」加強回饋；

4.增強兒童的溝通動機。

(二）實施步驟

1.示範法：用於訓練新的、較困難的語法形式和結構，或提昇訓練理解度。

2.指示-示範法：用於訓練複雜的會話技能。

3.時間延宕法：使用自然環境刺激來訓練兒童的主動溝通行為。

檢舉

【評論主題】58. 下列何者不是新課綱中有關「學習策略」領域的內容?(A)動機策略(B)注意力策略(C)後設認知策略(D)支持性策略

【評論內容】兩認（認知、後設認知）動（動機）支（支持）

【評論內容】此法以刪除！該刪題目！！！！

【評論主題】12.依據馬斯洛〈A.H.Maslow〉的需求階層論，下列哪一個層次的需求，是屬於「存有需求」〈或稱B需求〉？(A) 安全 (B) 自我實現 (C) 生理需求 (D) 尊重。

【評論內容】存有需求是成長需求嗎?!

【評論主題】美國在哪一個法案中明文規定，對身心障礙兒童之安置必須在「最少限制之環境」？(A)IDEA(B)IWFP(C)EHA(D)IFP

【評論內容】1975 年PL94-142 EHA強調內容有：

【評論主題】2。solve y''' +3y'' - 4=0.

【評論內容】聽障是中央，視障要看優眼

【評論主題】【題組】⑶請說明農民應如何根據產品之需求彈性合理調整價格，才能達到提高總收益之目的。（10 分）

【評論內容】這題是要看哪裡的敘述阿!前面是定率;後面是變率阿!@@

【評論主題】【題組】42.小明所參訪的村落最可能座落於上圖所標甲、丙、丁、庚、辛、壬中的哪個位置？

【評論內容】這一題已經是很舊的內容了，特教法已修iep內容，建議刪除

【評論主題】【題組】4、釀泉爲酒，泉香而（⑧），（⑨），雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，（⑩），觥籌交錯，起坐而喧嘩者，衆賓懽也。

【評論內容】逐步養成是塑造、連鎖反應的一種，過程搭配著增強效果，來達到目標！連鎖有分正向連鎖、倒向連鎖！都比較針對單一事件，因此沒有類化的效果在。（個人淺見，如有錯誤，請指教！）

【評論主題】三、依據航空器飛航作業管理規則之定義，備用機場包括三種，請分別說明之。（15 分）

【評論內容】這題題目答案都要改!題目要加舊生!答案要改開學前

【評論主題】【題組】 ⑸如每一位學生有行政相關業務需協助時，得找其指導教授所分配的助理來協助。試請依據前一題已修改成符合第三正規化之要求後之關聯資料表，寫一 SQL 程式片段，來輸出每一位學生需找那位助理協助，該

【評論內容】這一題的題目敘述的頗讓人覺得怪的欸!這是c還a?他有形成性評量的敘述;又有診斷性的敘述??@@

【評論主題】47.（）下列哪一項有關動態評量的敘述是不正確的？(A)以介入策略提供學習的鷹架支持 (B)以活動的方式提高學習的興趣(C)用漸進評量的方式評估學習潛能 (D)用評量歷程診斷認知功能的缺陷

【評論內容】b是不是比較屬於實作或是生態評量！！

【評論主題】7.承上題，資源班王老師在正式提供補救教學前藉由認字量表瞭解學生之認字問題，她接著以視知覺測驗瞭解學生的組字問題，再藉由自編測驗瞭解學生的對字詞彙的正確理解…王老師這一系列教學評量行為，最符合下列哪幾

【評論內容】我是這樣想的：提供補救教學之前會先用診斷式評量，所以選診斷式教學。

【評論主題】42.如果孩子經常以動作而非語言來表示意思，可能的原因是：(A)教養問題(B)語言發展遲緩(C)自閉症(D)以上皆可

【評論內容】這題不需要改答案阿！上面寫的敘述很完整了！建議改回d

【評論主題】42.小華右眼視力0.2，左眼僅有影動覺，是為何種身障生身分？(A)弱視(B)全盲(C)右眼為裸眼視力則為視障(D)右眼為矯正後視力則為視障

【評論內容】根據鑑定辦法，未達0.3才能算視障，所以這題目的因改為小華右眼視力0.2，左眼僅有影動覺，是為何種身障生身分？

【評論主題】37.下列哪一項是對我國特殊教育學生鑑定安置的正確描述？(A)各類學生鑑定明文規定在特殊教育法施行細則內(B)特殊學生的鑑定標準與實施程序應由各校自訂之(C)各級教育行政單位應設置「特殊教育學生鑑定及

【評論內容】這題我怎麼都看不懂?有那位高手可以解

【評論主題】主張「教育無能說」，其偏重：(A)遺傳 (B)環境 (C)學習 (D)以上皆非。

【評論內容】德國教育家叔本華認為人的本性先天就已經決定，不受任何影響而有變化。

【評論主題】自閉症者，(A)於三歲前初發(B)六個月大開始牙牙學語(C)行為或情緒顯著異於同年齡之常態(D)必須呈現智力功能低於一般水準且有生活適應能力困難者

【評論內容】這一題已經不合現在的狀況了!所以建議刪除了

【評論主題】26.下列何者是合作教學的特點？(A)運用行為派的學習論(B)應用社會認知派學者的理論(C)兼顧個性與群性(D)增加練習機會

【評論內容】http://sean4103.pixnet.net/blog/post/26982183-合作教學法

【評論主題】68. 下列哪一項措施在特殊教育法的規定不是各地方政府自治的？(A)以最少限制的安置原則進行鑑定安置工作(B)就讀普通班身心障礙學生輔導辦法(C)失學身心障礙學生的學力鑑定辦法(D)相關專業人員與助理

【評論內容】此法已廢除，建議刪除題

【評論主題】8. 高中（職）身心障礙學生之職業教育課程，應視個別需要隨年級增加其校外實習時數，並加強什麼服務？(A)就業服務 (B)建教服務 (C)轉銜服務 (D)社區服務

【評論內容】這是舊法了！不合適！！嗯

【評論主題】31.小強是國中生，他說話的語調特殊，行動笨拙，衣著經常不整，不會自己綁鞋帶。與老師同學間的社交溝通上有障礙，但數理成績非常突出。請問小強可能是 (A)亞斯伯格症 (B)自閉症 (C)腦性麻痺 (D)

【評論內容】現在沒有亞斯柏格了，已併入自閉症，所以答案因該改為B

【評論主題】36.下列哪一項最不適合視障學生作答或反應方式?(A)將答案卷之字體放大、空格加大(B)使用點字或錄音(C)利用溝通本或溝通板(D)運用盲用電腦或其他科技輔具協助。

【評論內容】這題感覺就是文字遊戲，因為針對到是作答方式，而不是針對溝通，所以就選溝通版吧！

【評論主題】17.A準備期B豁朗期C醞釀期D驗證期等創造的四個階段，其產生的順序應是(A)ACBD(B)ACDB(C)ABDC(D)ADCB

【評論內容】其實這題有可能只是考觀念！！A雖然少一個，但其他的完全不對呀！因為順序只能有1.準備2.醞釀3豁朗4驗證！！！只能這樣的順序

【評論主題】7.依特殊教育法之規定，早期療育工作結合哪一項資源? (A)教育(B)醫療(C)社政(D)福利主管機關召集。

【評論內容】根據新的特教法，題目因修改為結合哪一相資源？

【評論主題】10.在指導學生學習「一對一對應」時，下列那一種材料較不具功能性：(A)碗與湯匙(B)杯子與吸管(C)彈珠與花片(D)糖果與袋子

【評論內容】我是這樣推測的：

【評論主題】8.下列哪一部分的大腦功能受損會造成無法了解口語? (A)額業 (B)頂業 (C)顳業(D)枕業

【評論內容】口語理解:威尼克---顳葉口語表達:布洛卡---額葉

【評論主題】34.老師和學校越能深入瞭解他們的學生及他們不同的學習方法，就越能幫助他們獲得他們所重視的技能。因此學校和老師要支持學生的獨特性欣賞他們的潛能，找出方法和提供機會以豐富他們的經驗。這是哪一種教學理念：

【評論內容】有教無類→不管什麼人都可以受到教育因才施教→對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育(基於要因才施教，所以要用多元智慧)

【評論主題】下列有關台北縣縣立高中職暨國民中小學身心障礙學生轉銜服務作業要點的敘述，何者為『非』？(A)學生新安置學校應於開學二週後將以安置但未就學學生造冊通報教育局(B)未升學或有意參加職業訓練、就業

【評論內容】這題可以刪除了！過時了

【評論主題】有關「處罰效果的影響因素」的敘述，下列何者是『錯誤』的？(A)變化處罰的方式會有助於提升處罰的效果(B)行為發展之初就給予處罰，其效果愈佳(C)以處罰階段來說，「間歇性處罰」比「連續性處罰」更能降低目

【評論內容】

A.連續性處罰：每當某反應發生時就給予懲罰物。

B.間歇性處罰(或稱部份處罰)：當出現幾次反應之後再給予懲罰物。

【評論主題】77.特殊障礙學生的轉銜服務是我國特殊教育法實施細則第幾條規定(A)十一條(B)十五條(C)九條(D)廿二條

【評論內容】目前轉銜的法規已改為特殊教育法施行細則第九條，建議修改題目為：特殊障礙學生的轉銜服務是我國特殊教育法實施細則第幾條規定(A)十一條(B)十五條(C)九條(D)廿二條

【評論主題】39.關於注意力缺陷過動症(ADHD)兒童的敘述，下列何者不正確？(A)會明顯影響學習或社會適應(B)都有不專注、過動及衝動的情形 (C)男童出現率高於女童 (D)七歲以前開始出現某些症狀

【評論內容】DSM-V中已經做調整

【評論主題】5.依據我國現行特殊教育法規，下列哪一項並非「個別化教育計畫」之必要項目？(A)適合學生之評量方式 (B)學生能參與普通學校(班)之時間及項目 (C)學生家庭支援服務之內容及方式 (D)學生

【評論內容】該刪除羅！這是舊的法了

【評論主題】8. 下列何者不符合「特殊教育設施及人員設置標準」中，特殊教育設施之設置原則(A)特殊化 (B)個別化 (C)社區化(D)融合

【評論內容】這題可能要修改一下！目前已改成個別化、社區化、適性化、無障礙、融合

【評論主題】49. 下列哪一項不是合作學習的要素？(A)異質小組學習 (B)普通班與特教教師共同合作(C)面對面互動 (D)以上皆是

【評論內容】

合作學習是由slavin與Johnson提出的，是為了鼓勵孩子們能夠透過團隊學習，來達到互相學習、彼此共同進步的學習法。合作學習的要素有以下幾點：

1.異質性分組：將不同特質的學生分組在一起混合學習。最佳人數為6人。

2.團隊合作：小組之間，互相依賴著成員，互相討論、交流，在討論的過程中，提供了較多知識給程度較弱後的孩子，提升他們能力；同時也訓練程度較佳的孩子，如何將學到的知識產出、表達。

3.共同獲得增強：當小組共同達到目標時，每一位孩子都能被增強。

協同教學：是由多位不同專業領域的老師，組成一個教學團隊，共同做決定、課程設計、學生教學等。

協同教學的特點有以下幾點：

1團隊組成人員：.要由2位以上不同專業領...

【評論主題】10.下列何者是法令規範的特教支援服務人員？(A)資源教室教師，(B)特殊教育教師助理，(C)心理評量教師，(D)特教行政人員。

【評論內容】目前此法也有刪除!!建議將此提刪除

【評論主題】5.下列何者非轉銜服務的具體目標為何？(A)就業與經濟方面的獨立。(B)社區與住家生活的安排。(C)獨立行動與活動能力、性生活與自尊的培養。(D)同儕團體關係的建立。(E)終生學習與公民責任

【評論內容】轉銜這條法規已移到第31條!!這條法規內容也完全修改掉了!!目前已無此規定!建議將題目刪除

【評論主題】16.哪一項政策與促進教育機會均等的訴求無關？ (A)多元入學(B)常態編班(C)小班小校(D)教育優先區

【評論內容】小班小校是攸關素質

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