【Chen Chu】評論
非語文學習障礙 Lerner（2000）認為非語文學習障礙(nonverbal learning di-sability，簡稱為NLD)可說是學習障礙的一種，但卻不同於學業、語言和認知上的困難，它是由於在右半腦神經心理上的缺陷，而導致在社會、人際交往上有顯著的困難，包括對新的、非語文情境的適應、非語文符號和線索的辨識、以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。而其主要問題為（Thompson, 1997）： 1.動作協調不佳、有嚴重的平衡問題、對精細動作有困難。
【賴彥蓉】評論
這是文字遊戲的題目嗎？我怎麼看不大懂
【Wang Ya Huei】評論
語文性和非語文性學障都有溝通困難而動作協調不佳、社交技巧不佳、視覺空間組織困難，僅為非語文性學障的特徵
【pa pa】評論
C 在鑑定綜合研判時，下列何者為語文性與非語文性學習障礙學生鑑別診斷的主要特徵?甲. 動作協調不佳 乙. 口語溝通困難丙. 社交技巧不佳 丁. 視覺空間組織困難(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁教甄◆身心障礙組-104 年 - 104年桃園市國小教甄特教試卷(身障組)#25209