【評論主題】依據盧梭（J. J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹
【評論內容】盧梭《愛彌兒》教育階段分為五期(1)嬰兒期：出生～2歲→最重要的是保健(2)兒童期：3～12歲→感官發展為主(3.....看完整詳解
【評論主題】23.公立特殊教育學校之場地、設施與設備提供他人使用，其所獲之收入及其相關支出，學校處理上，下列敘述何者錯誤？(A)應設置專帳以代收代付方式執行 (B)賸餘款得存入家長會專戶，得做為學校應急之用 (C
【評論內容】
【特殊教育法】第23條
公立特殊教育學校之場地、設施與設備提供他人使用、委託經營、獎勵民間參與，與學生重補修、辦理招生、甄選、實習、實施推廣教育等所獲之收入及其相關支出，應設置專帳以代收代付方式執行，其賸餘款並得滾存作為改善學校基本設施或充實教學設備之用，不受預算法第十三條、國有財產法第七條及地方公有財產管理相關規定之限制。前項收支管理作業規定，由中央主管機關定之【評論主題】5.臺灣的中文點字由幾個方構成一個中文字？(A)1個 (B)2至3個 (C)3至4個 (D)5個。
【評論內容】回3F：六點就是一方～
【評論主題】7.下列哪一種不屬於「自閉症光譜(Autism Spectrum Disorder, ASD)」？(A)高功能自閉症（High Function Autism） (B)亞斯伯格症（Asperger S
【評論內容】一、簡介： 威廉氏症候群是一種罕見的基因缺陷疾病，約佔所有出生嬰兒的兩萬分之一。男女比率相同，大部份是偶發的，屬於自體顯性遺傳。二、臨床特徵：1、先天性心臟病： 因彈力蛋白(Elastin)基因的缺損、結締組織出問題，血管會產生狹窄的現象。典型的是主動脈辦上狹窄，有的會合併肺動脈或其他血管的狹窄。狹窄的程度可能是輕微或嚴重，狹窄的血管可能是一條或多條。聽診可聽到收縮期心雜音，如果腎動脈狹窄的話，可能會引起高血壓。因血管的狹窄可能隨時間而改變，所以必須定期至小兒心臟科追蹤。2、臉部異常：眼皮腫、鼻尖朝上、人中長、嘴寬、厚唇、下巴小等。3、智力障礙： 大部份的病人智力及學習會有障礙，包括注意力不集中，過動、心...
【評論主題】92. 「為培育教師任教學科、領域專長之專門知能課程」是師資培育法規範的哪一項課程？(A)普通課程 (B)專門課程 (C)教育專業課程 (D)教育實習課程。
【評論內容】補充：是【師資培育法施行細則】第3條
【評論主題】【題組】3. How old is Susan?
【評論內容】
【身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法】第2條
身心障礙學生之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，或參考身心障礙手冊（證明）記載蒐集個案資料，綜合研判之。資賦優異學生之鑑定，應以標準化評量工具，採多元及多階段評量，除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外，其他各類資賦優異學生之鑑定，均不得施以學科（領域）成就測驗。【評論主題】92. 「為培育教師任教學科、領域專長之專門知能課程」是師資培育法規範的哪一項課程？(A)普通課程 (B)專門課程 (C)教育專業課程 (D)教育實習課程。
【評論內容】補充：是【師資培育法施行細則】第3條
【評論主題】【題組】3. How old is Susan?
【評論內容】
【身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法】第2條
身心障礙學生之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，或參考身心障礙手冊（證明）記載蒐集個案資料，綜合研判之。資賦優異學生之鑑定，應以標準化評量工具，採多元及多階段評量，除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外，其他各類資賦優異學生之鑑定，均不得施以學科（領域）成就測驗。【評論主題】49小學應學習生活中常用的七種量，其中不包括下列何者？(A)重量 (B)體積 (C)時間 (D)整數
【評論內容】整數是「數與量」中的「數」
【評論主題】50有關統計圖教材：長條圖、直方圖、折線圖、盒狀圖、圓形圖。上述有幾項是小學時期應教授之統計圖?(A)2 項 (B)3 項 (C)4 項 (D)5 項
【評論內容】目前國小階段所要學習的統計圖表包括︰一維表格、二維表格、長條圖、折線圖和圓形圖。到了國中三年級才會學習將資料整理成次數分配表，並製作統計圖形(直方圖)。
【評論主題】5.某國小學生，個性活潑，智力中等，有些國字、數字或英文字母常會有左右反轉、上下倒置的情況。這是屬於下列哪一種現象？(A)鏡寫(B)複視(C)弱視(D)粗心
【評論內容】B 應該是「複視」題目少字
【評論主題】26.小明常在午餐還沒吃完時，就不斷地問李老師：「我可以吃點心嗎？」嚴重影響班上用餐的秩序。李老師於是教導小明在自己的餐盤空了時，才可以要求吃點心。李老師採用的是下列哪一項策略？(A)反應類化(B)逐
【評論內容】
用行為分析的術語來解釋，刺激的控制是：在某種刺激出現時發生一種行為，這種行為獲得增強；因此，每當同樣的刺激出現時，這種行為發生的可能性會大為增加。
例如一條狗每要出去就汪汪叫，主人不勝其煩，於是設計一塊綠牌，可以隨時掛在門上，也可以隨時取下，當他把綠牌掛上時，這條狗汪汪叫就可以出去，門上沒有牌子汪汪叫就沒有用處。
這條狗很快的連結綠牌、汪汪叫與出去的關係。牠學會只有在綠牌掛上又要出去才汪汪叫。牠的主人有效地運用刺激的控制來約束狗的行為。
所以用盤子空了(刺激)來約束小明不斷提問的行為～
【評論主題】95. 依據「國民中小學九年一貫課程綱要總綱」規定，下列哪一個議題屬於七大議題之一？ (A)生命教育 (B)多元文化教育 (C)媒體素養教育 (D)海洋教育。
【評論內容】生兩隻羊還人家
【評論主題】25. Bandura 所提出的交互決定論(reciprocal determinism)認為發展是哪三個力量交互影響的結果？ (A)個體、行為及環境 (B)動機、行為及環境 (C)情緒、動機及自我
【評論內容】
學習理論的三元取向
班杜拉強調除環境因素之外，個人自己對環境中人、事、物的認識和看法，更是學習行為的重要因素。
在社會環境中，環境因素、個人對環境的認知以及個人行為三者，彼此交互影響，最後才確定學到的行為。
班杜拉的社會學習論中包括環境、個人與行為三項因素，因而被稱為三元學習論(triadic theory of learing)。
【評論主題】73. 問題本位學習(Problem-based learning，簡稱 PBL)是目前廣被使用的一種學習方式，下列哪一個描述比較不符合 PBL 的做法？ (A)結合多元評量，如：口頭報告、製作海報
【評論內容】
PBL的教學模式進行：
1.結構模糊的問題作為課程中心和學習情境。
2.學習者是擁有問題所有權的主動學習者和解題者。
3.教學者擔任學習過程的引導者。
4.鼓勵小組合作學習
5.採行多元化的評量方式【評論主題】45.資源班王老師分析同類別詞彙之間的異同，按邏輯分類方式呈現，並透過團體討論將生詞的意義與學生先備知識相連結。下列何者較符合王老師採用的語詞教學方法？(A)語詞聯想 (B)語意構圖 (C)詞群分類
【評論內容】聯想法的運用
【評論主題】44.下列哪一項敘述較符合個別化教育計畫功能性學年目標的寫法？(A)能根據食譜點餐 (B)能完成兩片拼圖正確率達 80%(C)能在 5 分鐘洗完 4 個碗且連續通過 5 次 (D)能在一個月內每週兩次
【評論內容】學年目標不虛列出評量方式及標準
【評論主題】26.下列何者不是反社會型人格障礙症的主要特徵？(A)易怒和具攻擊性 (B)一再出現自殘行為 (C)為所欲為，不負責任 (D)行為魯莽，不在意他人安危3
【評論內容】
反社會人格疾患(Antisocial Personality Disorder)
一、定義：
對他人權益不尊重及侵犯的廣泛模式，此模式始自兒童期或青春期早期，一直延續進入成人期。
二、診斷特質：
【準則A】
十五歲開始，對他人權益不尊重及侵犯的廣泛模式，表現下列各項中三項(或三項以上)
1. 不能符合社會一般規範對守法的要求
2. 表現於一再說謊、使用化名
3. 做事衝動或不能事先計畫
4. 易怒且好攻擊，表現於一再打架或攻擊他人身體
5. 行事魯莽，無視自己或他人的安全
6. 無法維持經久的工作或信守財務上的義務
7. 對傷害、虐待他人或偷竊他人財物覺得無所謂或將其合理...
【評論主題】18.依據我國現行特殊教育法規，有關身障學生就讀之普通班，減少班級人數的敘述，下列何者是正確的？(A)減少班級人數之權責屬於鑑輔會 (B)先減少班級人數，若有必要，再提供人力資源及協助(C)每安置中度
【評論內容】(B)選項
【評論主題】54. 某位研究者編制了一項國語語文能力的紙筆測驗，結果發現該測驗與學生國語科段考成績的相關高於與數學科段考成績的相關。此舉提供了何種效度證據？(A)內容效度(B)後果效度(C)聚斂(幅合)效度(D)
【評論內容】
1. 相同方法測驗相同特質--信度係數。（相關最高）
2. 不同方法測驗相同特質--聚斂效度（輻合特質）。（相關次高）
3. 相同方法測驗不同特質--區別效度。（相關較低）
4. 不同方法測驗不同特質--區別效度。（相關最低）
【評論主題】16. 領導者與部屬間強調互惠及相互影響的關係，並以磋商、討價還價的過程達到意見的某種一致性。上述論述，屬於哪一種領導理論的特色？(A)360 度領導(B)香蕉皮領導(C)變形蟲領導(D)互易領導。
【評論內容】
變形蟲組織(Amoeba Organization)：是加拿大麥吉爾大學（McGill University）的明茲伯格（Henry Mintzberg）教授沿續領導大師沃倫貝尼斯（Warren Bennis）的創建發展的。
一、 變形蟲組織的意義
變形蟲(amoeba)組織是指可以配合環境需求，進行組織重整或組織結盟的一種彈性化的組織設計方式，目的在提高組織對於環境變化的適應力與反應力。從字面來看，變形蟲組織是仿效變形蟲的特性所設計出來的一種組織型態。變形蟲有隨著環境不同而迅速調整本身形狀與功能的特性，運用此一特性於組織設計中，就稱為變形蟲組織。
二、 變形蟲組織設計的型態
在企業界，變形蟲組織的設計包括兩種型態，分述如下：
1. 第一種型態：指組織本身主要由許多獨立運作的小...
【評論主題】21. 有關特殊教育評鑑的相關法規與實務做法，何者有誤？(A)包括校務評鑑、特教班評鑑、專案評鑑，每三年辦理一次(B)實施前辦理評鑑說明會，說明實施計畫(C)對評鑑報告初稿不服之受評鑑學校，應於初稿送
【評論內容】
本部應對前條學校辦理特殊教育之成效實施評鑑，其評鑑類別及對象如下：
一、校務評鑑：對國立特殊教育學校之校長領導、行政管理、課程教學、學務輔導、實習輔導、環境設備、社群互動及績效表現等進行之評鑑。
二、特殊教育班評鑑：對學校特殊教育班之行政資源、課程教學、學生輔導、轉銜服務及績效表現等進行之評鑑。
三、專案評鑑：基於特定目的或需求，對特殊教育進行之評鑑。
前項第一款及第二款之評鑑，每三年應辦理一次；第三款之評鑑，得視需要辦理之。
【評論主題】30.依「原住民族教育法」之規定，原住民族教育法所稱之原住民族主管機關在中央為 行政院原住民族委員會，在花蓮縣的主管機關為下列何者？(A)花蓮縣政府 (B)花蓮縣政府原住民行政處(C)花蓮縣政府原住民
【評論內容】
【原住民族教育法】第3條
本法所稱主管教育行政機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣 (市) 為縣 (市) 政府。
本法所稱原住民族主管機關：在中央為行政院原住民族委員會；在直轄市為直轄市政府；在縣 (市) 為縣 (市) 政府。
原住民族之一般教育，由主管教育行政機關規劃辦理；原住民族之民族教育，由原住民族主管機關規劃辦理，必要時，應會同主管教育行政機關為之。
中央主管教育行政機關應設置原住民族一般教育專責單位。
【評論主題】33.黃校長認為課程領導能帶動學校教師和協助學生學習。他以學生與家長為中心，兼顧學校運作過程並評估成果。課程與教學活動需全校積極參與，同時建立學校相關資料庫，並持續改進與檢討學校經營績效，朝向有效能學
【評論內容】全面品質管理的基本理念：
1.事先預防
全面品質管理的重要性在於提出新觀念，而非深奧或複雜的內容，將過去「如無缺點，不必改進」的觀念，改變為「事先防範，可保無缺點」的想法，即以事先預防為前提，而不是以事後補救來彌補。
2.全面參與
全面品質管理強調全面參與，組織中每一成員均需投入品質的塑造，人人都富有品管的責任，透過組織、顧客與供應者的通力合作，全面參與，大家共同協力合作，追求高品質的目標。
3.全程掌控
品質是管理出來的，而不是檢驗出來的。因此，在產品的製造過程中，每一過程環節，必須環環相扣，全程掌控，並從回饋資訊中，達成品質管制的目標。
4.品質承諾
全面品質管理強調品質文化的建立，組織系統中所有人...
【評論內容】
直接教學法的特性
強調老師對於學生之教學呈現一個直接的狀態，老師直接面對學生並講解之，將一個訊息透過課堂的時間中，完整而有效地傳遞給學生，因此教師除了教學以外，還要重視課堂時間內的教學安排，務必在課堂時間內做到最有效率的學習。
教學方法及其功能
1. 檢視前一天的工作。如果有需要，再教一次。
2. 陳述學習目標，將學生引導至再來的授課內容
3. 呈現新的教材。注意課的重點、結構及清楚姓，讓學生在新的教材中，保有學習意義更含有新鮮的好奇。
4. 提供引導練習。問學生問題、給學生實行上的問題、並聆聽錯誤的觀念。如果有必要的話則需要重新教授。繼續這種引導實習直到學生能答對80%左右的問題。
5. 根據學生的答案給予回饋及更正。如果...